《翠鸟》导学案李淑霞.doc

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北师大版三年级语文上册《翠鸟》导学案
班级： 姓名： 编写者：李淑霞
【学习目标】
1、认识本课“苇、秆、绣”等10个生字；会写“泛、待、脱”等14个字；掌握“苇秆、颜色、衬衫、清脆、疾飞、泛着、等待、逃脱、饲养、渔翁、小溪”词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。背诵自己喜欢的段落。
3、引导学生读懂课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情，明确鸟儿是人类的朋友，自觉养成爱护鸟儿的习惯。
【重点难点】
1、重点：了解作者观察的顺序，学习作者抓住特点进行观察的方法，学习对自己喜爱的事物进行有序地观察并具体地描述。
2、难点：了解翠鸟的外形和生活习性，产生喜爱鸟类、喜爱大自然的思想感情，增强保护野生动物的意识。
【学法指导】
自读自悟------合作探究------展示交流
【预习检测】
一、读下面的词语，注意读准字音，并说说带点词语的意思。
翠鸟 灵活 清脆 疾飞 注视 机灵 锐利 荡漾
陡峭 鲜艳 小巧玲珑 敏捷 愿望 希望 失望
二、查找资料，了解下列相关知识。
翠鸟：
三、通过朗读课文，我知道《翠鸟》主要写了 。这篇文章共有（ ）个自然段，我可以把它分为（ ）大部分，第一大段是1---（ ）自然段 ，写了 。第二大段是（ ）---（ ）自然段，写了 。第三大段是（ ）---（ ）自然段，写了 。
【自主、合作、探究】
问题一：作者是如何描写翠鸟的外形特点的？找出来，读一读，并说说，
从中你学到了什么？
1、小爪子：（ ）
2、翠鸟身上的羽毛（ ）。头上的羽毛（ ）背上的羽毛（ ） 腹部的羽毛（ ）。 作者是按照先（ ）后（ ）的写作方法，从（ ）到（ ）来观察描写的。
3、翠鸟体形（ ），一双（ ）的眼睛下面是（ ）的嘴巴。
问题二：翠鸟的活动有什么特点？它的住处在哪