让 语 文 课 堂担 起 生命 教 育 的 重 住
辛红梅
泰戈尔说： “教育的目的是应当 生命教育是触及心灵的教育，是
向人类传递生命的气息。”但是多年 感染灵魂的教育 。教师应 当用生命去
来，应试教育的余毒仍束缚着学生个 温暖学生的生命，用生命去激活学生
性 、能力的发展，加之社会环境的复 的生命。
杂、污浊和网络环境 的色情 、暴力的 四．飞扬生命
影 响，最近青少年 自戕生命和暴殄 生 有人说 ： “学生不是接受知识的
命的现象频现。 容器 ，而是一只有待点燃 的火把 ，是
学校有义务、有责任担负起对学 未来文明的建设 者。只有今天敢于质
生进行 “生命教育”的重任。教育关 ； 疑 ，敢 于批 判 ，敢 于思 考 ，富有 智
注生命，正是教育本质的体现和终极 “对酒当歌 ，人生几何譬如朝露， 慧 ，明 天才善 于创造 ，善 于超 越 。”
目的。新订语文课程充分发挥了 自身 去 日苦多” 曹操 《短歌行》 语文课堂，教师应该引导学生阅读文
的优 势 ，选人 了大量 优 秀的表 现人 “人生不能有 ，常怀千岁忧 。” 自古 以 本，感悟生命的流动，体验生命的飞
生、表现命运的文学作品。所以针对 来，人们都对生命短暂、不能永存怀 扬 。史铁生用顽强的生命在轮椅上撑
“生命教育”的缺失，语文老师更应 有遗憾之情。阅读这些作品 ，让学 生 起了人生灿烂的天空。美 国盲聋女海
该借助最适合搭建 “生命教育”平台 实
让语文课堂担起生命教育的重任-论文 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
