2021年语文古诗鉴赏解读语文古诗鉴赏题的技巧.docx

语文古诗鉴赏解读语文古诗鉴赏题的技巧

　　解读语文古诗鉴赏题的技巧
解读语文古诗鉴赏题的技巧 语文高考中,古诗鉴赏题是能力层级要求最高的一道题,为E级。分值从 5分至8分不等,分值高难度也高,让考生们头痛但又很看重,不愿轻易放弃。怎样攻 克这个难点,探索规律,寻求突破口,是我们语文教学中需要探讨的课题。这里,对近 年来高考古诗鉴赏题作个梳理并探讨语文古诗鉴赏题的答题技巧。
　　解读语文古诗鉴赏题的技巧一、解读诗句，整体感知，把握“六要素” 鉴赏古诗的基础是要具有相关古诗的知识结构，比如经过多读古诗， 全方面把握古诗的特点，了解古诗的体例、古诗的通常表示技巧和古诗的常见语言 风格;鉴赏一首古诗的前提是读懂这首诗歌，即能正确解释诗句、整体感知诗的 “六要素”——“何景”、“何物”“何人”“何事”、“何情”“何理”。
　　1、从标题、体例人手，参悟诗歌的内容大意。
　　诗歌的标题往往明示着诗歌的关键内容。如“送元二使安西”，交待了 送其余对象、好友的重担、抵达的地点，这是在送别友人;“登高”，交待了这首 诗是写作者登到高处的所见所想;“京口北固亭怀古”，交待了作者登临的地点， 内容是怀古伤己;“征人怨”，明示了这首诗写的是戍边将士的怨恨……总而言之，诗 歌的标题是全诗的主要组成部分。不少同学解题时往往忽略了标题，这就会影响 到对诗歌整体内容甚至情感基调的把握。
　　古代诗歌撞语言形式可分为古体许、近体诗、词、散曲等;技内容可 分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史待、咏 物诗、军旅诗等。依据诗的体例，我们能够把握诗歌思想内容和表示技巧上的一 些规律(诗的体例大全部在标题中有所显示)。如咏史(怀古)诗，大全部从眼前景物写 起，怀古而伤今，怀人而伤己，借古而讽今。从而抒发物是人非、光阴易逝、今 非昔比、怀才不遇，报国无门等感情;如送别请，大全部借助景物渲染，抒发离愁 别绪;再如边塞诗，其共同特点是创设苍凉、旷远、凄清之意境，或写边塞风情， 或述征人之怨，或诉思乡之苦;田园诗以清新自然幽雅见长;咏物诗则以托物言志 明理为要。可见掌握古诗的·体例“对于解读诗歌至关主要。
　　2、从诗歌作者人手，知人论世，把握诗歌的广义语境。
　　这是同学们轻易忽略的一个步骤。诗歌作者所处的时代，作者的身世、境遇、理想、人生观，往往决定了诗作的思想感情。屈原愤世疾俗，陶潜厌恶官 场，杜甫忧国忧民，李煜感时伤世“…她们的诗歌里全部打上了鲜明的时代烙印， 彰显出鲜明的思想特征。另者，诗大家全部有着各自不一样的审美习惯和审美情趣， 其诗作全部有各自不一样的语言风格和创作标准。同是浪漫主义诗人。屈原常以香花 芳草寒托物言志，以表示自己的高风亮节;李白则以名山大川来扦怀述志，以张 扬自己孤傲不驯的思想个性和清新飘逸的语言风格。同是田园诗作，陶潜的质朴 自然，乐中蕴含不满;王维的许中有画，清新富含哲理。同是豪放派诗人，苏轼 的词气势磅礴，虽感壮志未酬但不乏乐观旷达;稼轩的词沉郁顿挫，虽述报国大 志但常带几多酸楚……解读诗歌时，同学们务必关注自己所熟悉的作者，进而把 握诗歌创作的时代背景。作者的语言风格和常见创作手法，以利于立即正确地分 析诗歌。
　　3、从串连意象人手，体味诗的意境。
　　诗是意象的表现，是形象的艺术。诗人的主