学科建设
一 王 晓 峰
教学语言是一种艺术 ，是指教师讲 课的语 言以 我们就必须讲求思维质量 。教学语 言需通俗易懂 ，首
及在教学 中指导学生学习的语言。教学语言 的质量 ， 要一点是把书面语言转化为 口头语 言来表达 。书 面
直接制约着学生智力活动的水平 。历史教学语言 ，就 语 言虽 然雅观整齐 ，可是离生 活较远 ，不 如口头语言
是历史教师在教学过程 中，向学生传播历史知识从 那 么流畅鲜 活。从情感方面 ，学生也 比较容易接受
而影 响学生发展 的语言 。它同时要满 足历史学 、教育 头语 言 ，毕竟那是他们的 日常语言 ，理解起来 十分得
学 和语言学 的要求 。在 教学手段 日趋多样化 的今天 ， 心应手 。
尽 管教师在课堂里 还可 以借助 于板书 、图片 、实物 、 简 洁的教学语言才是最优美的语 言。因为语 言
幻灯 、录音 机 、录像 机等多种 教学 设备 ，但 口头表 述 的简洁才会使得课堂 内容变得生动 ，不拖沓冗长 ，不
仍 然是最基本 的方 法 ，教师传道 、授业 、解惑 的主要 令 人乏味 ，才会使学生从烦冗的教学内容下解脱 出
途径仍然是 “言传身教”。运用语言是历史教师最基 来 ，有时间进行学习 、消化 、吸收 ，才会给学生 留下 思
本 的课 堂教学技能 ，在 中学历史教学 中广大历史教 考 的余地 与空间。在一节历史课上 ，尽可能用简洁的
师要在教学实践 中积极探索提高学生文化素质和历 语
运用历史教学语言,提高教学效率-论文 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
