2021年中学班主任管理工作总结中学班主任个人工作总结.docx

中学班主任管理工作总结中学班主任个人工作总结

　　一、发觉选拔班干部
　　因为全部的学生全部经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为老师的包办替代，肯定会使班干部失去群众基础，给后来的工作带来无须要的困难，是不可取的！不过，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，部分学生往往会倾向选举自己的好好友，方便在以后的班级管理中得到照料，一样有不足。比很好的措施应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。
　　为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在要求的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始适当选，这么能够最大程度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最终再依据所选干部的气质、性格类型和能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，她便利用机会跟我谈论相关选拔班干部的事，话语中暗示我--她能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力全部很强，学习成绩也名列前茅，而且兴趣广泛，我便决定请她出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，她思维灵活，反应快速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而快速发表自己的意见，甚至做出部分超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反应了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。
　　实践证实，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，含有较强的战斗力。
　　二、教育培养班干部
　　班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我常常教育她们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求她们努力学习、团结同学、以身作则，激励她们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，所以对她们不能过分苛求、指责，尤其是在工作出现失误的时候。比如负责清洁卫生督促检验工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，天天只是把那些未参与清洁工作同学的名字和清洁情况告诉我，为此，我
　　重复向她讲述清洁卫生工作和同学们身体健康和班级精神风貌的内在联络，同时讲解该项工作的关键点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，以后的情况表明，她们的工作完成得相当出众！
　　另外，我还坚持