课题
第二单元 比较图形的面积
教学目的
借助方格纸，能直接判断图形面积的大小; 通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法; 体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
教学重点
面积大小比较的方法。
教学难点
图形的等积变换。
教学准备
教材图片
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、回顾以前学过的有关正方形和长方形面积的知识。
你们的数学课本的面积是不是一样大？
为什么是一样大的？
二、比较图形面积大小的方法
让学生观察方格中各种形状的平面图：
提问：下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？
4分
6分
正方形面积＝边长×边长
长方形面积＝长×宽
面积一样大。
因为它们之间的长和宽分别相同。
同学进行交流。
摆一摆、拼一拼、平移、旋转；数方格等方法。
然后进行面积比较。
5分
5分
回顾旧知识；联系实际。
通过观察图片及同学间相互讨论，让学生知道比较面积方法是多样的
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
教学过程
归纳比较的方法：
（1）平移 （2）分割（3）数方格
你还有什么发现？
三、练习
练一练第1题
练一练第2题 让学生讨论观察补哪块图形好。
4分
3分
3分
认真听讲，做笔记。
与同学进行交流
用分割和平移法来判断
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