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关于农村教育问题的调查报告
是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大
对的投入和投资。我国是农业大国，，相应的农村更应加强。为更好地了解农村现状，我在假期通过走访和询问，对广东地区的农村情况进行调查，发现农村出现如经费不足和学校负债严重等问题。这些问题不仅影响农村孩子接受，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是问题而且将是农村的危机。
一、乡村学校负债累累
由于农村学生的学费难收齐，而教师的办公经费又不足，很多农村学校只得向私人借款维持学校的正常运作。有的学校为达到 普九标准 向私人借贷修建设施，等到新学年开始就从学杂费中提取一部分支付债务。有些地方主管部门不顾农村的现状而要求一些、中学一定要达到 普九标准 ，这无异是在让学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的招待费。导致农村的发展变得越来越艰难，有很多农村少年儿童无法得到公平的受机会，造成很多农村少年儿童 望学兴叹 ，以致不得不离开学校。农村学校的负债累累将严重阻碍农村的发展。
二、杂费和书费
让学生难以承受在调查中了解到，农村经济发展较落后，农民相对较贫困。政府在财政支出吃紧，教师工资难以发放的情况下，就通过增加学杂费，从中提取一部分发放给教师，以弥补财政亏空。有的学校为拿到出版社的回扣，把出版社的一些 辅导材料 强行要学生购买;一些九年义务的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学如同虚设，但这些书还得学生购买，这些书除了增加他们的负担还有什么用?而农村还有一种怪现象就是摊派多，修路筑桥建戏台等，都要他们出钱，农民靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担?
三、师资力量严重不足
教师问题多多乡村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是到水平，而且没有经过正规的师范。根据规定要转正参加培训得花一笔不少的钱，由于地方财政支出有限，教师工资又难发齐，这给教师带来沉重的负担。而很多乡村任教的教师还要承担一些摊派，如修建公路、地方报纸的征订，这些费用全都直接从教师工资中扣除，这些摊派根本就不同教师商量，犹如强盗拦路抢劫，这些做法直接损害了教师的利益。一方面当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于教师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，另一方面没有经过正规师范的民办教师又由于能力有限而对学生的引导及培养造成阻碍。这就导致被浪费，而少年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。
四、分配不公平
在调查中，可以看到分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构拥有支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而却少之又少，何况城市人口的需要被优先满足，农村人口得到的就非常有限，远远无法满足农村人口接受的需要。在一所农村中学中我看到一种现象：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，实验室的仪器陈旧的难以利用。如此的设施怎么进行有效的教学呢