2021年学弈创新教案 学弈课文教案.docx

2021年学弈创新教案_学弈课文教案学弈创新教案_学弈课文教案

　　创新教案学弈教学设计　　一、引读“单元导语”　　1．了解单元学习关键。
　　走进课文，看看作者是怎样感悟生活，取得人生启示的。学习时要注意抓住关键句段，联络生活实际，领悟文章蕴含的道理；
　　在把握关键内容的基础上，体会作者表示感悟的不一样方法，并试着在习作中利用。
　　2．提醒学期学习关键。
　　经过前几年的学习，我们已经具有了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书写作作文，使各项语文能力得到深入提升。
　　二、回想导入，读懂题目　　1．回想总结，引导学法。
　　我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结“重复朗诵”“结合注释了解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的主要方法。
　　2．导入新课，明确学习任务。
　　文言文二两则是指学弈和两小儿辩日。这节课学习第一则文言文学弈。
　　3．结合注释①，了解孟子其人和孟子一书，“学弈”的意思即是学习下棋。
　　三、初读课文，读正确流利　　1．初读课文，提出问题。
　　引导学生自由朗诵课文，提出朗诵有困难的地方。
　　2．范读课文，指导学生朗诵。
　　1老师范读。语速较慢，便于边读边思索；
　　停顿适当，意思表示才清楚。
　　2再读课文，处理难读的语句。
　　比如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若和？曰：非然也。”需要了解关键字词的意思后读好停顿，并引导学生掌握明白“了解了意思就轻易读好停顿”的方法。另外，“缴”和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。
　　3．领读课文，提升能力。
　　老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。经过多个形式的练读，处理学生文言文难读通顺的困难。
　　四、结合注释，了解内容　　1．结合注释，了解词和句子的意思，再连起来说一说。假如有不了解的地方，能够和同学讨论。
　　2．提出疑问，