《花未眠》的说课稿范文.docx

《花未眠》的说课稿范文.docx《花未眠》的说课稿范文
　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的《花未眠》的说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　教材分析：
　　《花未眠》是人教版全日制普通高中语文教材第一册第二单元第四篇课文，高一注重培养学生理解文章的能力，本单元设计的目的是通过阅读现当代散文，学会在总体把握散文思想内容和艺术的基础上，感受散文中的自我，品味散文的语言。学会整体把握文章思想内容，学会体会散文语言的美感。《花未眠》是本单元最后一篇课文，文章以未眠的海棠花很美写起，从三个方面阐述对美的理解：发现美，感悟美，体验美。从而得出三个结论：自然美是无限的，人感受美是有限的；美是邂逅所得，亲近所得；自然美与艺术美相互融合，相得益彰。由于本文是哲理散文，加上学生对艺术欣赏的能力尚待形成，因此内容理解较难。如何把握难理解的文章深入浅出地讲解好，使学生能较好的理解体会是教学设计的关键所在。
　　根据新课程标准的要求，注重语文应用，审美与探究能力的培养，并结合本课特点，特确定以下目标：
　　教学目标：
　　（一）德育目标：让学生建立能从现实生活中发现美，感受美，学会创造美的意识。
　　（二）知识目标：理解本文主旨：关于美与审美的问题以及作者崇尚自然美的表述。
　　（三）能力目标：体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法；品味本文格调高雅，韵味深长的语言风格，逐步提高鉴赏能力。
　　教学重点：
　　引导学生理解本文的主旨。
　　鉴赏本文的语言，深刻体会重要语句的内蕴。
　　教学难点：
　　理解本文思路，理解文中引用诸多例子的意图。
　　理解文中隽永含蓄的语句的含义。
　　课时安排及教法，学法：
　　（一）教学时数：1课时
　　（二）说教法：诵读法，讨论法。
　　本文教学重点是理解主旨和鉴赏语言，因此教学中让学生整体把握文章是关键。运用前几篇课文所学的提要勾玄的方法，学会勾画圈点重要的句子，抓住关键句子理解主旨。采用重点段落重点阅读的方法进行，让学生能尽快地抓住关键，同时也采用问题激趣讨论法，使学生能自主地探讨问题。
　　（三）说学法：自学为主，自主合作探讨问题。
　　本课是自渎课文，学生以自学为主，课前让学生利用参考书，了解作者作品等相关知识和背景；另外，本课内容较难理解，特别是有些哲理性较强，隐含作者深切感受的语句，如："它盛放，含有一种哀伤的美"等，理解较困难，因此，课堂上要激发学生的探讨兴趣，让学生自由讨论，发表意见，自主合作地探讨问题。
　　教学设计程序：
　　教学根据"感受――理解――应用"的阅读规律，从学生的感受入手，抓住主要内容，按照"归类"的思维路径，组织教学活动。整个程序分为四步进行，具体是：
　　（一）导入。
　　同学们，当你半夜醒来，发现家里的夜来香或是昙花在静悄悄地开了时，你会有什么感觉
　　——惊异，高兴，喜出望外，没什么感觉……
　　看来同学们都有自己独特的感受，无独有偶，57年前，一束未眠的海棠花激起了一位日本作家对美的无限感慨，这位作家就是1968年诺贝尔文学奖获得者川端康成。那么今天就让我们一同走进这位文学大师，走进他的作品《花未眠》，去一同领悟他所创作的美的世界。（板书课题：