大多数人 ，都感到前途渺茫 ，学 习无望 ，因此得过且过 ，无所事事 。 二 用 心呵护
二 独尊型 离异 家庭 的学 生，最受伤害 的是他们 的心灵和情感 。常言道，心病 需要
单 亲学生 由于 亲情的隔 阂，多数不太接 受继父或 继母的管教 ，有 的继父 心来 医。班主任 要让他们把失落的爱捡 回来 。教师可 以用 “爱心”行动来表示
继母 ，压根 儿就对 他们不管不教 ，放任 自流 ，致使他 们从 小就养成上不服天 ， 对单亲 学生的关爱， 以情来感动他们 ，比如可 以在单亲 学生过生 日时赠送一件
下不服地 的惟我独尊心理 。时时处处都 以自我为 中心，心 目中没有父母、没有 小礼物 ，在学习困难时多加 以辅导 ，生活上要关 心冷暖温饱 ，有时还可以把学
同学 、没 有老师，没有他人； 自私 自利 ，不关 心集 体，不参加公益活动 ，不遵 生请 到家中做 几样拿手菜， 以真情来感动他们 。学校和班 级也要开展一系列的
守校规班 纪，是学校 思想教育工作 的重头戏，也是班级管理的大难题。 “爱心”活动 ，发挥集体力量来 帮助他们 ，使他们 体会 到集体 的温暖 。
三 逆反 型 三 信任 尊重
单亲学生对 家庭产生一 种厌恶感 。不愿跟继父母 说话，继父母 再苦 口婆 古 人说 “用人 不疑，疑人 不用 ”。对单亲 学生进行 心理辅导时 ，班 主任
心相
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