倍的认识教学目标?经历“倍”的概念的形成过程,体验“一个数的几倍”的具体意义。?利用“一个数的几倍”解决简单的实际问题。小美小小小亮小美用了几根小棒? 1个4根 4的1倍 4× 1=4 或 1× 4=4 小小用了几根小棒? 2个4根4的2倍 4× 2=8 或 2× 4=8 小亮用了几根小棒? 3个4根4的3倍 4× 3=12 或 3× 4=12 3个25个3 可以说成是 2的3倍。可以说成是 3的5倍。蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的 2倍。 3只2个3只第一行摆: 第二行摆: 第一行的 4倍第二行摆几个? 第一行摆: 第二行摆: 第二行摆 4个2。 4 x2=8 或 2x 4 =8 第二行是第一行的 4倍
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