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1 人民教育出版社音乐第十六册第五单元《化蝶》教学设计合肥市行知学校童绪付一、教材分析《化蝶》这首歌是阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题填词而成。歌曲为徵调式, 4/4 拍, 基本结构为四个乐句构成的一段体。除引子( 即前奏)外, 全歌共陈述 3次。第一次陈述, 音乐处理单纯, 优美委婉抒情的旋律,表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。经过 3 小节的过门,引出第二次陈述。第二次陈述中音乐处理采用二声部对位手法,即第一声部与第二声部主旋律的对答呼应,这是对梁山伯与祝英台同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。第三次陈述,这是人们对梁祝纯真爱情的肯定与歌颂,很好地表达了故事的内容。但由于教材配套的录音范唱与教材不符,结合实际教学需要, 本课我采用了郑绪岚、牟玄甫合唱的版本,课件中的歌谱与教材略有不同。二、教学目标 1、发展目标: 能在分析理解的基础上背唱小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题——“化蝶”,学习变化演唱速度、力度、音色等方法来表现音乐所传达的情感。 2、知识目标: 学习分析音乐的结构形式等音乐表现要素, 加深对音乐情感的感受和体验。 3、情感目标: 通过电影《梁祝》的片段欣赏, 引导学生认识人们对爱情的始终不渝的歌颂及对封建社会压制人性的鞭挞,从而更加深情地表现歌曲。三、教学重点 1 、通过故事讲述和电影片段让学生理解歌曲内容,对歌曲中的人物产生同情,对歌曲感情产生共鸣,从而有感情地演唱歌曲。 2 、通过欣赏电影中的音乐、老师现场弹奏的钢琴曲、录音范唱,体验《梁祝》音乐中的美,通过自己深情的演唱,能够表现歌曲情感。四、教学难点 1 、引导学生主动地探索并积极参与活动。 2 、歌曲音域较大,一字多音处较多,乐句较长,应教会学生换气。五、教学准备: 多媒体课件、钢琴、电子琴、吉他 2 六、教学过程: (一)激情导入 1 、教师现场吉他弹唱《两只蝴蝶》,活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣,学生互动齐唱。 2 、提问:这首歌原唱是谁?(庞龙)词曲作者是?(牛朝阳)歌曲创作的构思来自哪里?(梁祝) 师:是的,梁山伯与祝英台的爱情忠贞不渝,由于封建社会的礼教,这一对不幸的有情人在人间不能成眷属, 只得化成两只蝴蝶, 在天上比翼双飞。 3、观看电影《梁祝》开始的片段,初步聆听歌曲主题旋律。师:同学们,今天这节课,我们学习的歌曲就跟《梁祝》有关,首先让我们从电影《梁祝》开始。好,祝英台是一个无忧无虑的富家小姐,她天真可爱、活泼善良,谁能说说她后来的命运怎样了?上节课我请同学们自行搜集资料了解梁祝,谁来说说? 4 、学生讲述《梁祝》的故事(配乐,再次聆听歌曲主题旋律)。(二)学习新歌 5 、观看电影片段, 跟随电影中梁山伯的弹奏轻声哼唱歌曲旋律。师: 梁祝二人凄美的爱情故事,被创作成了很多的艺术作品,如戏剧、电影、电视剧、交响音乐等,特别是《梁祝》的优美旋律,成为世界名曲。请听听在电影中,梁山伯的弹奏。 6 、配乐深情朗读《化蝶