个人专业发展规划（杨英静）.doc

个人专业发展规划
姓名
杨英静
性别
女
年龄
46
学历
本科
职称
中教高级
教龄
24
职务
教师
所任学科
初中物理
课题名称
吐市一中“373“高效课堂模式研究
个人2014、2015年发展规划
个人专业发展基础
我具有比较丰富的教学经验，教学管理、教研意识基本上都能与时俱进。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，作为教师个人，大学时期学过的一点教育理论的皮毛也常常被耸之高阁，教学中很少想过要用什么样的教育理论来指导自己的教学，教育理论学家研究过的教学案例知道的很少，我感到在学习上对自己很放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。自己的高明之处也不过是凭经验不断的调整教学方法和教学心态以适应教学环境，即使是模糊中似乎有某种理念隐约闪烁于教学中，但这种理念的出处来自于何方、最终的目标和前景不知道！这就使得自己的教育有时会处于一种盲目和无可奈何的状态。目前，课堂教学能力尚可以应付，但在教学方法手段上缺乏新意。
面对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，无愧于自己的职业。
个人专业发展目标
认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，充实自己。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教、总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。每年至少研读1本教学理论专著，定期阅读有关教育教学刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于5000字。每年发表一篇论文。学习先进的教育理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
2014年上半年：
有选择的再读一些教育专著，认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注和点滴心得、反思。积极投入到我校的教改中，完成组织、管理并参与我校新人教版九年级物理的集体备课的工作，汇编集体备课的教案和教学设计。整合教材，把握教学重、难点，提高课堂教学的实效性和高效性。
探索我校高效课堂的小组合作学习模式，形成一定的新的教学风格。
2014年下半年：
1、阅读教育名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；数学素养有所提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。课题研究有阶段性成果以论文和示范课形式展示。
编写校本教材：七年级版《生活与物理》
2015年上半年：
积极参加各种培训活动，作好师训工作。继续进行教育理论学习，做好八年级物理教材的整合工作，完善我校集体备课教案和教学设计。
完成校本教材：七年级版《生活与物理》的编写。
2015年下半年：
努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。
合作完成我校的高效课堂课题研究。
具体措施
1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。
2、，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分