《报头字设计》说课稿.docx

《报头字设计》说课稿.docx《报头字设计》说课稿
　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《报头字设计》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　一、说教材
　　本节内容为河南省基础教育教学研究室所编的小学信息技术第二册（下）第二课：报头字设计。知识点主要是：学习用Word制作电子报刊的报头，能熟练设置报头字的字体、字号和字体颜色等。教学对象是小学五年级学生，本节课是学生能够顺利、快捷制作电子报刊的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。教材目的是让学生熟悉设置报头字的方法。
　　二、说教学目标
　　1、知识目标：学习用Word制作电子报刊的报头，了解报头字设计的一般要求，掌握修饰文字的方法。
　　2、能力目标：让学生熟悉设置报头字的方法。培养学生自我探索、自主学习和自我创新、团体协作的能力。培养学生良好的审美能力，综合运用知识的能力。
　　3、情感目标：经历设置报头字的过程，形成积极主动学习的态度。通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。
　　三、说教学重难点
　　重点：合理设置报头字的字号、字体、颜色。
　　难点：熟练掌握文字修饰的方法，形成技能。
　　四、说教法与学法
　　信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。同时，在教学过程中辅之以演示教学法，自主探究法、小组合作法等以期达到教学效果的最优化，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
　　五、说教学设计
　　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
　　（一）创设情境，引出课题。
　　（二）步步为营，导学达标。
　　（三）练习巩固，拓展提高。
　　（四）课堂小结。
　　六、说教学过程
　　（一）创设情境，引出课题
　　1、同学们，你们平时看报纸吗？都喜欢看什么报纸？学生回答，交流。
　　2、出示图片。这是同学们平时都爱看的报纸——小学生学习报。看，设计的多么漂亮！你们想自己设计这样一张美观的报纸吗？
　　3、那么今天就用我们超群的智慧、别出心裁的创意和灵巧的双手来为我们学校设计一份电子报刊吧。
　　（课件呈现：电子报刊应该含有报名、刊号、出版日期等有关要素。）
　　4、电子报刊内容丰富多彩，今天我们先来学习怎样设计报头字。（板书）报头字设计。为了使我们设计的报头新颖美观，请同学们先来欣赏一组报头。
　　5、学生交流感受。师小结：是啊，新颖的报头，再加上丰富多彩的内容，会使我们对这样的报刊百看不厌。下面我们先来学习设计报头字。
　　设计意图：通过创设情境、明确学习任务，营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。
　　（二）步步为营，导学达标
　　1、出示未经修饰的报头字——校园文摘报
　　师：同学们，你想改变报头字的什么使它变得更漂亮一些呢？