《邮件多了要管理》说课稿范文.docx

《邮件多了要管理》说课稿范文.docx《邮件多了要管理》说课稿范文
　　今天我说课的内容是山东省小学信息技术教材（泰山版）第二册上第10课——《邮件多了要管理》。我准备从以下几个方面进行分析：
　　一、教学背景
　　1、教材分析：本课是在学生已经申请了自己的电子邮箱并已经掌握如何利用自己的电子邮箱进行接收、发送电子邮件和对自己的电子邮箱进行管理的基础上，让学生掌握先脱机撰写、阅读、管理邮件，收发时再上网这样一种节省上网时间的邮件管理方法。本课涉及的知识教学点是帐户的感念；技能教学点是帐户的设置、收发电子邮件及管理电子邮箱。其中，帐户的设置是本课教学的重点和难点。课文从如何节省上网时间情景导入，逐步展开帐户的设置和使用教学。
　　2、学习对象分析：学生在学习本课之前已经有了一年多的信息技术学习经历，掌握了一定的计算机操作技能，同时也积累了丰富的学习掌握新知的经验。能够比较熟练地使用“传奇”教学平台，也能适应与之有关的教学环境，这些都是本节课有效组织教学活动的基础。
　　二、教学目标
　　信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，这就要求我们在教学时注重把知识性与技能性相结合，抓住整体性的知识学习和操作技能的同时，注意学生的个别化学和年龄阶段的知识经验和情感需求，挖掘其个性潜力，注重孩子的个性发展。
　　认知目标：
　　1、使学生理解帐户的概念；
　　2、使学生掌握帐户设置、收发电子邮件及管理电子邮件的方法。
　　能力目标：
　　提高学生的自学能力和小组合作能力。
　　情感目标：
　　培养学生协作学习的意识和探索研究的精神，并在活动中感受与他人协作、交流的乐趣。
　　教学重点、难点
　　教学重点：使学生掌握帐户设置的方法。
　　教学难点：使学生掌握帐户设置的方法。
　　三、教法、学法设计
　　1、现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，任务驱动为主线的教学原则，让学生在一个个具体的“任务”的驱动下展开学习活动，引导学生循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络。同时，在教学活动中注重创设学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯，提高学生自主学习、协作学习的能力，培养学生的创新精神。
　　2、教学的目的是为了每一个儿童的发展，所以在教学中，我们要充分考虑学生原有的基础和经验。以小组分层为组织形式来开展教学活动，
使每一个学生都获得不同的发展，尝试成功的喜悦。我在本节课的教学活动中，充分发挥学生骨干作用，选择一些水平较高、具有较强的组织能力和协同能力的同学成为小老师，把这些同学分散到各个小组中参与该小组的学习活动，既弥补了教师个别辅导“顾不全”的不足，有利于提高课堂效率；，使自己的技能、与人交流等能力得到提高，享受成功的喜悦。
　　四、教学过程
　　根据教材内容，我把本节课分为导入、新授、练习三个部分。
　　（一）导入部分
　　心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心里因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把学习当作一种愉快的享受。兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。
　　所以，在教授新课之前我首先用课件给同