沈晖心理教师的成长之路.ppt

前 言
一名心理教育工作者的思考
是什么让你决定成为一名专业心理教师？
你的职业期望与现实有多大的距离？
你认为一名专业心理教师应当培养自己那些技能？
心理活动课是可有可无的吗？心理老师呢？
如何让心理活动课更有心理味儿？
一堂好的心理活动课需要具备哪些条件？
上步中学心理教师
福田区春晖家长学校讲师
福田区青少年心理发展中心心理辅导老师
QQ：1091561
主讲：沈晖
等花盛开，看树长大——心理专业教师的个人成长
一
心理专业教师的职业成长
哪些因素能够帮助你迅速成长？
热爱心理教育工作
专业团队支持系统
好奇心
……
心理活动课的现状：
1、越来越多人开始上心理课，懂得基本方法的应用
2、处于模仿阶段
3、注重灌输说教，像思想品德课
4、走课现象严重，按自己的设计走，不管学生的状态
5、身体和心理的内容混淆
6、流于表象，不深入，学生没有心动
7、涉及心理学知识时仍有较多的知识错误，
8、教师讲太多，摆脱不了学科教学的影子
9、为活动而活动，轰轰烈烈后，不知为何活动
心理专业教师的职业成长
一
二
如何上好一节心理活动课
心理活动课教案的设计
活动主题
活动理念（选择该主题的原因，设计课时你所持有的信念）
活动目标
活动准备(如预先准备的材料、音乐等）
活动的重点、难点
活动形式
授课年级、学生的情况
活动的场地及情景（如学生座位摆放、音乐曲目等）
活动过程
课后训练
一、理念基础
二、教学目标
三、教学内容
四、价值中立
五、个人风格
如何上好一节心理活动课
从学生的问题出发，关注问题所带来的负面结果
从学生的发展出发，培养优质的心理品质
理念基础决定了整个课堂氛围
心理活动课是什么？
1、心理活动课不是关注学生的问题
而是关注如何能有更多良好的心理体验
2、心理活动课不是让学生发掘某些行为可能引发的重要后果
而是关注如何能够发展更优秀的心理品质
3、心理活动课不是追究对错
而是提供更健全的社会支持系统