笔算乘法.doc

《笔算乘法》教学设计
课题 人教版小学三年级数学上册《笔算乘法》第一课时 
作者及工作单位 柴康成   洛南县景村镇丰中小学 
教材分析 
例一教学不进位的乘法，让学生在掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上，探讨每一位上的积都不满十的任意两三位数乘一位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。通过计算使生懂得任意两三位数乘一位数，都是把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加。 
学情分析 
     学生已经有的估算的意识，教学时，可先让学生估算，然后让每个学生先自己独立试做，再在小组内交流各自的算法，最后在全班交流各小组的代表性算法，共同研讨解决问题的方案。                
教学目标 
知识目标：使学生初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
情感目标：培养学生合作交流精神。
能力目标：培养学生的笔算能力。
  
教学重点和难点 
1、掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2、理解两、三位数乘一位数笔算的算理。 
教学过程
一、学前准备：出示口算卡片。
6×2   4×2   20×3 40×2 300×2 20×4 50+7 6+40
二、探究新知。
1、出示例一的情境图，引导学生说图意，并提出一个用乘法解决的问题。
2、怎样列式，说说问什么要这样列。
3、先估计计算结果。
4、要算出精确的结果该怎样计算呢？
5、全班汇报。
方法一、摆小棒。
方法二、连加。
方法三、分解组合。
6、组织学生讨论这几种方法的适用范围。
7、引导学生用竖式计算。
老师板书并讲解。
1 2      第二个因数要与第一个因数的个位对齐；再用3逐个与2和1相乘。
                     ×   3
                 ——————
                          6
                       3 0
               ——————
                       3 6 
   进一步说明：因为积的十