分数加减法的计算说课稿.docx

分数加减法的计算说课稿.docx分数加减法的计算说课稿
　　本节课教材是在考虑到四年级学生的年龄特点和学生的认知规律，学习简单的同分母分数加减法，在学习分数的意义后仍然关注的是理解分数的意义，以生活的事例和帮助理解的直观图来学习分数加减法，并使学生初步感到只有分母相同的分数（分数的意义）才能直接相加减。所以基于此和新课程标准的要求，本课的教学目标：
　　基础知识和技能：1、通过学生对生活事例的再现和直观图观察，理解相同分母分数相加减方法。2、会计算简单的同分母分数加减法。
　　能力培养目标：在学生体会到简单的同分母分数加减法的算理和方法的学习过程中，培养学生的观察、分析和动手操作能力。
　　情感目标：通过合作交流，使学生的探索意识、创新意识得到发展，培养学生良好的学习习惯。
　　结合学生的知识基础与本班学生的实际情况，我主要通过以下几个环节来引导学生展开探索学习。
　　一是结合学生喜欢的过十岁生日情境引入，让学生观察小巧吃了其中的一份，小红吃了整个蛋糕的几分之几？小丁丁吃了其中的二份，小明吃了整个蛋糕的几分之几？等问题，在生活情境中练习，加强学生对分数的认识和理解，初步认识到同分母分数的加法关系。
　　二是在这一情景中，引出小胖与小丁丁一共吃了整个蛋糕的几分之几？引发学生对新知的思考。由于生活常识，学生很容易想到两人一共吃了这个蛋糕的八分之五。此时，教师追问：你是怎么想的？促使学生
对这一生活常识进行理性的思考。也为同分母分数加法的探索交流拉开序幕。此时，教师组织学生用涂色的方法，或利用分数推算的方法体会到：三个八分之一加二个八分之一是五个八分之一，是八分之五。有了这一初步认识后，让学生初步感悟到：，只要分子相加。
　　三是运用知识解决问题。一是图文结合的同分母分数加法练习