2021年谈怎样学好高中数学怎样学好高中数学.docx

谈怎样学好高中数学怎样学好高中数学

　　 　　摘 要： 数学是一门研究数量、结构、改变和空间模型等概念的学科。作者就怎样学好高中数学谈谈自己的见解。 　　关键词： 高中数学学习 学习能力 学习效率
　　数学不但在日常生活中给我们很多的帮助，对于人类经济及社会的进步也起到了巨大的促进作用，所以学好数学至关主要。
　　一、认清本身学习能力
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　　很多学生进入高中后还像在初中那样有很强的依靠心理，学习缺乏主动性，表现在不制订学习计划，课前不作预，忽略了真正的听课目标，顾此失彼，被动学习。
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　　老师上课通常全部要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析关键和难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能用心听课，对关键点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能立即巩固、总结、寻求知识间的联络，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模拟，结果是事倍功半，收效甚微。
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　　有些“自我感觉良好”的学生，常轻视基础知识、基础技能和基础方法的学习和训练，常常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写。对难题很感爱好，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算犯错就是中途“卡壳”。
　　二、提升课堂学习效率
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　　学习数学的过程是改变的，老师教学的对象也是改变的，全部在伴随教学过程的发展而改变，有时教材是反应不出来的。数学能力是伴随知识的发生而形成的，不论是形成一个概念，掌握一条法则，还是会做一个习题，全部应该从不一样的能力角度入手。经过老师的教学，了解所学内容在教材中的地位，搞清和前后知识的联络等，只有把握住教材，才能把握学习的主动性。
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　　数学的一个定义、概念、公式、定理等全部是数学的基础知识，这些知识的形成过程轻易被忽略。实际上，一个定理的证实，往往是新知识的发觉过程，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。在掌握知识的过程中，数学能力也得到了发展。所以，要改变只重视结论却轻视过程的教学方法，要把知识形成的过程看做是数学能力培养的过程。
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　　没有一定速度的学习是训练不出思维速度，培养不出数学能力的，也就训练不出思维的灵敏性。这就要求在数学学习中一定要有节奏，这么久而久之，思维的灵敏性和数学能力会逐步增强。
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　　在数学课堂教学中，老师常常提问和板演，有时还伴伴随问题讨论，所以能够得到很多回馈，对于那些经典问题，不能把问题的症结遗留下来、沉淀下来，带有普遍性的问题必需立即处理，遗留问题有针对性地处理，重视实效。
　　、练习课、复习课。
　　每节数学课的课堂练习时间大约是10～20分钟，有时超出20分钟，这是对数学知识记忆、掌握的主要手段，这既是对能力的检测又是对速度的训练。老师所寻求的例题是有设计意图的，学生做题却是随心所欲的。哪些知识需要强化、巩固、提升，哪些能力需要培养、加强、应用，老师应做到心中有数，上课时有针对性。
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　　要合理选择简捷运算路径，这不但是快速运算的需要，而且是运算正确性