跑的游戏变向跑的说课稿.docx

跑的游戏变向跑的说课稿.docx跑的游戏变向跑的说课稿
　　各位专家老师：大家好！我今天的说课内容是水平一二年级下学期“跑的游戏”单元第三课时“变向跑”教材。
　　一、指导思想
　　以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中彰显一个“新”字，即运用新的教育教学理念、新颖的场地设计和布置，尝试新的教法学法；凸显一个“改”字，即改变传统的教学模式，注重把培养学生的运动兴趣和专项运动技能的学习相结合进行教学，以趣促学，以趣促练，学练结合。从身体练习、心理体验和相互交流三个方面提高学生变向跑的能力。
　　二、教材分析
　　变向跑是小学田径教材跑的项目之一，是一种简单可行的运动方式，但是对学生的下肢力量有一定的要求，尤其是膝关节、踝关节负重较大，对下肢力量的发展有一定的促进作用，而且在我们日常生活中应用非常普及且具有很强的适用价值。本节课学习变向跑为以后学习往返跑、篮球、足球等奠定一定的基础。
　　三、学情分析
　　本节课的授课对象是小学二年级学生，年龄都在10岁左右，体质普遍较弱，运动技能和身体协调能力较差。变向跑教材有一定的技术要求和难度，但变向跑虽在前面的学习和实际生活中经常有所接触，学生对
变向跑有一定的了解，而且这个年龄段学生活泼好动，模仿能力强，好奇心重，对变向跑有一种新鲜感，对于本节课的学习有一定的促进作用。
　　四、 教学目标
　　根据以上我对教材的分析和学生实际情况特制定以下教学目标
　　1. 知道在跑动中变向时必须降低重心，支撑腿用力蹬地，迅速转向继续跑进。
　　2. 学会不同方向的变向跑动作，提高速度、反应及灵敏等素质。
　　3、乐于参与变向跑练习，体验成功的乐趣，增强自信心。
　　五、教学重难点
　　重点：变向时降低重心，迅速转向继续跑进。
　　难点：变向跑时动作协调、连贯、反应灵敏。
　　六、教法
　　针对二年级学生的注意力集中时间短，易分散，且易受外界干扰等特点，本课主要采用“讲解示范法、直观法、情景教学法、游戏竞赛法”充分调动学生积极主动性。
　　七、学法
　　学法主要有：自主学习法和探究学习法。
　　八、教学依据
　　这节课主要依据了：自觉积极性原则、形象直观性原则，因材施教原则，愉快教学原则和教学多样性原则。
　　九、教学流程
　　本课主要分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。下面我就从以上四个部分阐述本节课的。
　　1、开始部分
　　整队、师生问好、导入
　　队列练习——原地踏步：师生互动不断提出要求：手臂伸直、抬头挺胸、大腿高抬
　　课课练——根据学生四组在原地踏步中的表现分出优秀组和提高组，进行深蹲和后踢腿的素质练习，，提高组做的多一些，以此才增加学生练习的动力
　　2、准备部分
　　趣味慢跑：教师领队带全班成一路纵队进行蛇形跑、听信号向后转跑（喊“向后转跑”时语速要慢），意图是建立降低重心的概念，体会急停转身的动作
　　配乐自编韵律操：根据音乐带领学生进行练习，这样既增加了趣味性、活动了各个关节，在自编韵律操中适当加入降低重心和转向动作，为下面的学习打下基础。
　　小游戏：开汽车：组织学生进行原地开汽车练习，并启发学生模仿汽车刹车时候的动作；并逐渐过渡到行进间开汽车，以及自找伙伴的合作练习，进