三尺讲台写青春(叶超).doc

三尺讲台写青春
——火马冲中学叶超老师师德先进个人事迹材料
光阴荏苒，岁月如梭。还记得1995年7月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼已十八个年头了。十八年，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。十八年，我一直牢记一切教育从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，爱我所爱，无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在教学过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在平凡的岗位上发热发光。
一、用爱呵护，以心动心
教师是爱的职业，从事的是爱的教育，曾记得前苏联的一位教育家说过“没有爱的教育，就谈不上是教育”。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。
记得去年我接管八年级184班时，发现该班一个叫刘福源的女生，突然间变得不爱与同学说话，常常一个人在教室发呆，成绩也一下子由全年级第一下降到第五，看到她这样，我内心十分着急，找她谈心，她又不肯说。于是我就主动到她家去了解情况，找到她家时让我感到很惊讶，只见一栋破旧的矮平房住着祖孙三人，爸爸由于超生失业，妈妈又没有工作，为了生活父母不得不常年在外打工，而她的父亲身体有病，手又有缺陷，所以常常找不到好的事情做，一家人的生活过得很拮据，而这次父亲在外恰巧生重病，家里的日子就更难过了。了解到这一情况后，我就格外关照她，
把她的情况上报到学校，为她争取到了贫困生的补助金（每学期625元），在班上还为她进行了一次爱心捐款，虽然这些帮助对她的家庭来说是杯水车薪，但还是温暖了她的心，让她看到了大家庭的温暖。人也一天一天变得开心活泼时，就在她刚刚从生活的困境中走出的时候，一场更的打击空袭而来，她的父亲在今年秋季快要开学之间突然因病去世，让这个本来活泼爱笑的姑娘一下子感觉到生活从此掉到了深渊，她的母亲打电话告诉我刘福源不想读书了，听到这个消息，我匆忙赶到她家做思想工作，给她说不能这样就放弃，要学会坚强，你爸在生时就希望你认真学习，还盼望你明年考上长沙一师。好果你现在就放弃的话，我想你爸也不会答应的。生活上有什么困难尽管找我，我会帮忙想办法的，你也可以把老师当着自己的爸爸，最后做通了她的思想工作。现在她还在我班上学习，我每月从自己的工薪里拿出一百给她做生活补贴，也常常把她当着女儿一样看待，鼓励她努力学习。虽然她没有了往日的笑容，但多了几份成熟，我想信明年她一定会实现自己理想的。
二、用情感化，以心育心
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的是如何引导和转化潜能生，潜能生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是潜能生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入所教班级调查摸底，搞清他们所以成为潜能生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对潜