缸 ．． 月
呲 盯
觅得文中“言”
■ 陈 兰 ●■一
作者简介
中学高级教 师 ，南 近来 ，语文教育专家、学者 、研究人员、一 的理 解与 运 用 ，甚 至 以 “得意 ”为唯 一 目标 ，忽
通 市 语 文 学 科 带 头 人 ，
线教 师都 不 约而 同地把 目光 聚 焦到 语文 教学 略语 言 的学 习 ，特 别是 忽视 体会 词句 的 表达
获 江 苏 省 小 学 语 文 展
评课一等奖。在省级 以 内容上 ，呼吁语文教学必须 “言意兼得”。在大 效果，忽视揣摩作者是怎样 用语言表达思想
上刊 物 发 表 文章 十 余 量搜集、阅读、获取相关信息后 ，笔者对文本搜 内容 的，忽视从读学写，了解文章写法。要利
篇 ，其 中《国家学业质量
寻 、整 理 ，并思 考 了一些 在课 堂 上 “得 言 ”的 策 用课 文这 个 “例 ”，得意 、得言 、得 法不 同年级
测 试 阅 读 题 命 制 的 启
略 与方 法 。 段、不同课文有不同的训练重点 ，努力实现
示》被人大复印资料《小
一
学语 文教 与学》转 载 。 、 何为“言’，— 喜 迎一袭论“言”的清风 “例 ”的增值。要和内容分析式的阅读教学说
： 上 海 师 范 大学 学 科 教 育研 究 所 教 授 、我 再见。特级教师王崧舟提 出：语文学习必须同
国大陆课程与教学论专业语文教育方向第一 时睁大两只眼
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