2021年身边的科学口语交际一篇-身边的科学口语交际.docx

身边的科学口语交际一篇|身边的科学口语交际

　　身边的科学教学设计一
　　教学设计：福建省厦门市海沧延奎小学　　赵　军
　　设计意图：福建省厦门市海沧投资区初等教研室　　黄达绥
　　教学准备
　　1. 学生提前贮备身边常见易懂的科学小常识；
　　2. 多媒体课件和试验用的材料。
　　教学过程
　　一、设情境，激发爱好──进入“科学乐园”
　　1. 谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会很有趣。
　　课件：蓝猫提醒语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。”
　　2. 演示激趣。
　　旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。制造悬念，引导学生动脑思索
　　1学生能够独立思索，也能够稍做讨论，得出结果。
　　2指名回复，引导了解知识取得的渠道。
　　二、提供案例，交际热身──进入“智慧之门”
　　1. 看一看，找一找，科学就在我身边。课件出示“智慧之门”蓝猫提醒语
　　2. 情境设置。课件播放生活片段
　　1刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳轻易剥。
　　2用湿淋淋的手拔插头，危险。
　　3操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。
　　4猛烈运动后冲凉水澡。
　　3. 引导观察，组织学生交流，讨论。
　　1同桌自由讨论。
　　2指名讲话，其它学生补充、评点。
　　三、联络生活，展开交际──进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”课件蓝猫提醒语
　　1. 小组交流
　　1组内同学或自愿组合相互交流。
　　2老师参加、点拨。时间要充分
　　3小组推荐准备充足、介绍出色的同学当“小博士”。
　　2. 明确要求，分工合作。
　　课件提醒汇报形式，以下：
　　● 大家提问，或大胆接收挑战，回复同学们的问题──“蓝猫问题组”
　　● 自己知道的科学知识告诉大家──“智慧少年组”
　　● 小小的试验，说明科学现象──“小小科学家组”
　　● 们还能够……
　　3. 自主选择形式，充足展示交流。
　　课件：蓝猫提醒语“同学们交流得真热烈呀，下面就请大家进入出色‘展示台’”
　　1组内确定汇报形式，分组汇报。
　　2小博士做关键讲话，组内组员补充。
　　3其它同学依据介绍进行评价、质疑或补充。
　　四、竞赛，拓展──进入“智力挑战园”
　　1. 分组竞答，从图片、动画片中发觉科学。
　　2. 小组之间相互出题。出题或答题全部能够在小组内讨论。
　　3. 宣告竞赛结果。以激励为主
　　4. 学生相互自由提问、对答。重视评议；良好听、说习惯的培养。
　　5. 小结。
　　五、结合体验，课外延伸
　　1. 课件：播放蓝猫调皮三千问专题曲；出示“学科学，用科学，我们从小爱科学”