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学会赏识 爱满天下
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周弘给父母的一封公开信
当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然……
教育的目的应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的应试教育却往往导致：不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；上学前个个都有“自己是好孩子”的感觉，上学后却往往被“坏孩子”的自我感觉替代了。求知本是人世间最大的快乐，多数上学后的孩子却感到学习是无尽的苦难。
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“差生”问题
《北京青年报》消息 据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有1个“差生”。具统计，这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。
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“差生”的表现
与父母难以沟通；有浓厚的厌学情绪；容易自暴自弃；“差不服管；难以进入进取状态；心理品质和健康品质发育不良；处于集体的边缘状态。
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一、周弘赏识教育的六次觉醒
第一次觉醒——找到一种做合格父亲的感觉
女儿虽然失去了听力，可他珍惜女儿的生命，生命是最可贵的，最美好的。
哪怕天下所有人都看不起我的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏她 ！拥抱她！赞美她！为自
己创造的生命而永远自豪！
他发誓要用自己沸腾的父爱和百分之一百的
努力，为女儿打开有声世界的路！为女儿探索一
条快乐成长之路。
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在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子心中。尽管在他们的双亲无限爱心的摧残之下，仍然有些孩子成了材。
假如我们教育抛弃僵化的教育方法，用一种充满生命力、充满人情味的方法，那么，所有的孩子都能成为栋梁之才。
——选自《幼儿才能开发》
（日本心 理学家多湖辉著）
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第二次觉醒——发现一个宝藏
孩子学说话、学走路的方法是人世间最好的教育方法。父母都是教育家，检回你遗忘的宝藏！
千方百计把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力。
孩子要走出异常,超越超长,回归正常。哑女也能成“神童”天才就在你身边。
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第三次觉醒——悟出一个原理“行”
教育的全部奥秘就在于所有父母时时、处处、事事在心灵深处永远无条件地坚信自己的孩子“行”。
坚信孩子行，解决的是对待生命的态度这一根本问题。
大拇指，唤醒好孩子；食指，逼出坏孩子。
食指统治家教已经几千年了，是改变观念——
革食指的“命”，翘起大拇指的时候了！
庄稼不能拔，孩子不能逼！
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