黄鹤楼送孟浩然之广陵 (2).doc

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
王斌乐
教学目标
　　1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
　　2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
　　3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
　　4．培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。课前准备
学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。②读熟诗歌。
教师：制作多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课：小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、解题：
①学生读题，让学生先自己理解题目。　
②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
“之”的意思是去、往；“广陵”是今天的江苏扬州；
题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。
三、预习检查：
让学生读准下列五个字的读音、记住字形：孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、唯（wèi）。
四、交流搜集的有关资料
1．李白和孟浩然是什么人？他们的诗歌我们学过那些? （唐代著名的诗人，李白的静夜思）
2．李白和孟浩然是什么关系？
3．这首诗是在什么情况下写的？
五、理解诗意
　1．学生按注释自学古诗
　　自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。
2．检查交流自学情况
　①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗
　②教师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。
　　（诗意：老朋友告别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）
六、体会诗境
1．你认为这首诗表达了诗人什么样的感情