七年级语文下册第三单元知识点.doc

七年级语文下册第三单元知识点.doc七年级语文下册第三单元知识点

　　一、复习重点

　　第十一课 《邓稼先》

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　　：第一 部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献 。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、 信念、精神。第六部分是全文的总结。

　　4、写法：A、大处落笔，立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变，排列整齐。

　　第十二课 《闻一多先生的说和做》

　　1、文体散文、作者臧克家。

　　2、线索：A、叙事线索——说和做。B、感情线索——表敬仰赞美之情。

　　3、文章的中心句：“做了再说”“做了不说”“说了就做”。

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　　 比喻句、过渡句与议论句。

　　6、写法：A、夹叙夹议。B、结构严谨。C、语言生动形象，精练含蓄

　　第十三课 《音乐巨人贝多芬》

　　1、文体人物传记。

　　2、理清记事顺序及内容。

　　3、掌握肖像描写。

　　4、认识贝多芬的人格魅力。

　　5、贝多芬的音乐是灵魂的声响。

　　第十四课 《福楼拜家的星期天》

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　　：法国作家，代表作有《包法利夫人》。屠格涅夫：俄国作家，代表作有《前夜》《父与子》。歌德：德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《 浮士德》。左拉：法国小说家，代表作有《小酒店》。

　　3、掌握不同人物描写的侧重点不同的写法。

　　4、肖像、语言、动作、神态描写刻画了人物哪 些性格特点。

　　二、重点阅读：

　　一

　　①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

　　②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时包括波恩做学术报告时打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告， 使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

　　③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

　　④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

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　　⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。

　　⑥我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果