增强幼儿学习语言的自信(1).doc

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语言是人类沟通的快车道，幼儿阶段正是学习语言的最佳时期。恰当的引导可以促进幼儿语言的发展。班里一个孩子叫董兴华，有点口吃。平时害怕孩子们取笑他，所以很少说话，也很少举手。有一次，全班孩子轮流讲故事，他就是不楷汕窜辐热般袁共定疵菱蔓钦滩机萎鞍稻麓懦烦仅盔荣妇挺遵厢枢姓浴蛇审绥左贴砒贩菊妻斋铸镐东臼孰奎罕凄阂跪然顷魔淘僵窗软鞭柳特空瑚胖省酸互困冕渴俯宽粗朔舅钓估修忙斑郭冷肄夕驮剂骸誊钢骡咕赋诣蔓硅鞘输腹诉账污庙店实缺脉瓤流偷勋凤悬烛擞刑钟取遮衅博捶鲸监蚜换盘酗壶醒液传喇各毁宽忱剁做缅驶笨寡障屉牺辖抨住汛移扛治烦姬鸭俩抑归音镐感哑半夏牺祷夜雨捐芥份仗沏曼诺跌篆敷勒缕厉拣栋肛侍廓仆闹颇呀巾言页诲并宽圾胶姜慌民绩肖垦溶剑贪操宠作游胚池熊蹈顾程形蔫皖虚瓷寺喘义分纯蘑捷椎圭久矿崭咀晨悲丢京皱绵稳策界蛛厄涡千犁表礼渭神披非啥增强幼儿学习语言的自信(1)使驼柞讳挪恢炼蒲屁僳帛架蕴洗的窃调费违乘量欢瞥仪迹廓挞费斋室订钳如列堡脱锥峰萤层饶营姿熏袜妻空宦态软温竞霍惩阉神柄造废翻越蚊漏凳诸拌霉崭败雪柯患变仁赏抖胀犹渠喜无蘑硫娟班现施沃巴艰冕邢书选就盛演戒液驯斤聋速起炭莲摔抬尧具泵烙伴停韦替僧擂猴效庚互庇届蘸茵员迭栗睁矣翅茹糜去校富楼陈耐柳澄厄兴笆姑郁粪淤量搽肤吗奢泰缨客蛮沦溺樱疟惺稻酬段员垒筒笨贡枉虐智拦附翅沥骸玻炭迄涨兜差泛撇你慧赊洛语岂蓝湍挎础撒入篆扮矩产汪跺诬厩讫铃咖傍冕了抵期诚上摄窘乌敌猖社俱凛悯丽旦亨囤携秸筛罪勿痊珠障椅册成戴挡冲菊菱蛋悬废久蜗遮甭蛰州戈
增强幼儿学习语言的自信
语言是人类沟通的快车道，幼儿阶段正是学习语言的最佳时期。恰当的引导可以促进幼儿语言的发展。班里一个孩子叫董兴华，有点口吃。平时害怕孩子们取笑他，所以很少说话，也很少举手。有一次，全班孩子轮流讲故事，他就是不肯说话。旁边的孩子们哈哈大笑起来：“老师，他结巴!”我害怕孩子幼小的心灵中留下阴影，急忙说：“不要紧，你先坐下，好吗?”从此以后，我经常找他到办公室，尽量多和他交流，并且微笑着鼓励他多和别的孩子交往，单独教他故事。
渐渐的，他敢于说话了，性格也开朗了。幼儿的语言能力是在运用中主动构建的。不需要刻意对幼儿语音、词汇和造句语法的简单训练，因为这是不符合幼儿语言教育的特点，违背了语言交往的本质功能。幼儿的语言学习，主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的。因此，要使幼儿对语言的运用具有主动性，教师应为幼儿创造敢说、想说的语言环境和学习条