2021年心理健康的感悟和体会2100字 大学生心理健康感悟.docx

心理健康的感悟和体会2100字 大学生心理健康感悟

　　心理健康能够促进大学生全方面发展健康的心理品质是大学生全方面发展的基础要求，下面xx和大家一起学习心理健康的感悟和体会2100字。
　　心理健康的感悟和体会2100字篇一
　　====年是我校深化教育改革取得阶段性结果的一年，心理健康教育作为我校教育改革的主要组成部分，也取得了丰硕的结果。在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育愈加深入健康地发展，全方面推进素质教育的目标，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不但从提升学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不停加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作愈加健康、系统、全方面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，关键有以下多个方面：
　　一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。
　　心理健康教育课是心理健康教育关键渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的主要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我们在充足利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。
　　首先，本学期我校心理健康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总量降低，二是要求选修心理素质课的学生增加了很多。为了给学生充足的接收心理健康教育机会，我们调动了全部可用的资源。增加了心理健康教育兼职老师的人数。本学期，从事心理健康教育有工作的老师增加到四位。除谢维兴老师这位专职的心理老师外，还有陈红老师、林莎老师、曾帆老师三位兼职的心理老师，心理健康老师的增加间接增加了心理健康教育课时。同时，充足利用课外时间增加心理健康教育课的时间。谢维兴老师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理健康教育课，直接增加了课时。经过这两种方法，处理了因心理健康教育课时的降低而带来的选修心理健康教育课的学生无法上心理健康教育课的问题，使大多数学生全部能接收心理健康教育。本学期，我校高一共有=个班，高二共有=个班开设了每七天一课时的心理健康教育课，约有===人的学生在本学期接收了系统的全方面心理健康教育。
　　其次，从规范课堂教学着手，确保上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴老师为组长的集备组。把周一早晨作为集备时间，大家共同讨论。这么不但加强老师对心理健康教育理论知识的了解，而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序化和随意化。二是和学生制订课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾，规范学生的课堂行为，避免学生把上心理健康教育课看成混学分课。
　　再次，继续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽可能做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中利用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多个手段。这么做的效果就是使每位学生在课堂进程中全部有讲话的机会，全部有参加课堂活动的机会，真正做到全体学生参加，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时她们在活动中相互合作，相互沟通，促进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境愈加融洽，课堂效果愈加显著。
　　以上的改善使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改善使我校的心理健康教育课继续走在全市的前列，扩大了我校心理健康教育工作在省、市的影响，谢维兴老师的公开课：《沟通无极限》参与市里的交流并取得教授、老师们的好评。
　　二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的部分心理教导，促进学生心理健康发展。
　　心理教导在帮助学生消除心理障碍，正确定识自我及社会，充足发挥潜能，有效适应环境方面含有主要作用。本学期，研究室在部分心理教导方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
　　=、坚持实施了教导职员作制度，心理教导员值班时间：周一至周五==:==—==:==为面对面咨询时间，==:==—==:==为热线电话时间。
　　=、加大宣传力度。经过张贴海报，课堂上促进，课外广播，班主任工作等让学生尤其是高一新生能立即了解心理咨询的时间、地点、方法。
　　=、增加了心理咨询的方法，不但有部分面询、电话咨询，还增加了网上咨询。经过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生和以往相比