2021年参与集体备课活动有感-.docx

参与集体备课活动有感:

　　上海有个xx老师，教语文的，是一个很有名气的特级老师，名校长。她当校长时一直从高一带到高三。她说了一句话我一直记忆犹新，就是勤于课前，懒于课上，思于课下。只有勤于课前，才可能懒于课上。因此课前的备课尤为主要。
　　备课被什么呢？
　　备  繁体字写作“备”很复杂，许慎的《说文解字》里说“备，慎也”慎字从字形看，心真，从字义看：谨慎，慎密。备怎么会说是慎呢？原来是从精神上，思想上来了解。我们说态度决定一切。真正的备，首先要从思想上、精神上高度重视、谨慎为之。其次，才是从物质上、行动上预备、准备。这么才能够做到有备无患。
　　备课也就是这么。备课的精神、思想重视除了我们要有一贯的爱岗敬业外，还有一层就是“新课改理念”，因此，在新课改理念的指导下进行的备课才是有效的。学习课改理念这种准备是上位的，看似无用，其实无所不用。
　　一、研读课标、把握新理念。
　　研读课标我们经过读序言，把握基础理念，读目标，增强目标意识，还应读“实施提议”提升操作能力。“实施提议”部分分别就教材编写、课程资源的开发和利用、教学和评价提出详细提议。这些提议对于我们很宝贵，能够说是“金玉良言”；
　　读“附录”和孩子一起成长。课标附录里，有几十个案例，这些案例在说明中指出了案例适用年级和学生相关知识背景的分析，并为教学中怎样设计展现教学内容、怎样设计数学活动、怎样利用这些素材提出了操作性、针对性强的实施意见，认真解读这些案例，就能从较高的视角高瞻远瞩、瞻前顾后、整体把握小学阶段的数学内容。
　　“磨刀不误砍柴工”研读课程标准就是“磨刀”就是把力气用在刀刃上。可惜的是我们很多老师没有意识到它，没有重视它，只顾埋头使劲“砍柴”而忽略了轻松的“磨刀”
　　二、在领会了课标新理念的基础上，备课我们还要“钻研教材”
　　教材是老师落实课程标准要求的基础载体，是最基础的课程资源。假如把课程标准比作圆心，那么老师对教材的了解、把握就是半径，不论圆有多大多大，全部离不开圆心，圆的大小确有半径来决定。因此老师要用自己领会的课程标准的精神来驾驭教材。
　　我们区从2021年开始使用北师大版教材，教材在十明年里，前后修订了很数次，从最初老师认为的只见情境不见内容，到现在的第四版，确实改变很大。我们要研读教材，从教材