4、蜡烛（西蒙诺夫）.ppt

西蒙诺夫
合阳实验中学 秦薇
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由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？
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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，借蜡烛歌颂教师的奉献精神 。
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。
“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，借蜡烛写离别 。
“烛光里的妈妈”，借蜡烛歌颂母亲。
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作者简介
西蒙若夫，苏联作家。
生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。
创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。
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资料助读 了解背景
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度，成为人类战争史上的一次大革命，对军事战略和战争观以巨大影响。
贝尔格莱德战役的目的是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，切断驻希腊的德军“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。
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初读课文 整体把握
快速浏览课文，找出文章的六要素
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。
地点：贝尔格莱德的萨伐河。
人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
时间：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。
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品读课文 分析形象
速读课文，从文中找出有关描写老妇人的片段品读，并用“从-----------这句话可看出老妇人是一个----------的人”的句式，表达自己对老妇人这一形象的理解。
老妇人饱受法西斯强盗侵略之苦，她仇恨侵略者，渴望解放，渴望和平，对苏联红军满怀敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，无所畏惧，不怕艰难，安葬烈士，并把结婚喜烛点在烈士的坟头并彻夜陪伴。表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
说说文章是通过什么方法刻画人物形象的？是举例说明。
外貌描写动作描写
鲸捉又碉鸡峻雏斗研周晓魄驱邪各