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2021幼儿园保教工作计划幼儿园保教常规管理

　　只有一个洁净的环境，孩子有一个健康的身体,才能愉快地学习和生活。下面是xx搜集整理有关2021幼儿园保教工作计划的资料，期望大家喜爱。
　　2021幼儿园保教工作计划篇一
　　上学期的教研工作在园长的正确引领下，老师的主动配合下，稳定发展，保教工作已基础步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，老师的教育教学水平有了显著提升，尤其是电化教育在幼儿园活动中的应用，数次受到区领导的好评。但老师的专业理论素质和教育实践能力和当代化教育思想和教育理念相差甚远。对纲要的了解和实践中的应用还需不停探索。老师的研究意识还缺乏主动性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动和专题活动内容的相互融合。
　　针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：
　　以规程和纲要为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提升老师参加教研的主动性，培养研究型老师，以教研活动促老师专业化成长，全方面提升幼儿园的保教工作质量。
　　详细方法：
　　一、 加强理论学习。
　　认真学习纲要实施细则，将学习和课题研究结合起来，用纲要精神指导处理实践中存在的问题，寻求教育理论支撑点，探讨教育策略，改善教育中的弊端，总结发明性的教育经验。
　　本学期关键学习：
　　1、9月份：学习幼儿园教育评价的探讨(幼儿园指导纲要230页)和幼儿园指导纲要实施细则(51页和66页)以自学为主。
　　(1)研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。
　　(2)研讨后各班保教员制订适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。
　　2、10月份：学习怎样建构主动有效的师幼互动(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。
　　(1) 经过学，大家交流经验。
　　(2) 研究课：怎样在教育教学活动建构主动、有效的师幼互动。由老师负担，其它老师听课、评课，共同找亮点和不足。针对不足再上一次教育活动。
　　3、11月份学习新纲要于幼儿老师的专业素质。(指导纲要171—178页)
　　以自学为主， 学习后每人准备一篇相关文章，发在论坛里，和大家谈谈自己的体会。
　　4、12月份学习新纲要和幼儿老师的专业素质(指导纲要179—188页)
　　教研时间集体学，学后研讨“提升专业化水平”的主要性。
　　二、 教研工作。
　　1、 本学期每位老师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班依据本班情况制订教研专题初稿。9月底完成上交。
　　2、 调动全员参加幼儿园教研管理的主动性，大胆实践探索，共同参加班级各领域目标的制订，使保教工作有序开展。(每班交幼儿园一份)
　　3、 紧紧依靠园本培训，开展多种园内教研活动。
　　(1) 开展教学研讨活动，在园内由一个或多个老师对统一活动内容进行数次实践研究，在研究中比较不一样的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研 、再思的 过程中，寻求到教育活动中所隐含的教育价值。
　　(2) 自荐课评选活动，大家一起来听，听后进行评析，，从而让老师明白有价值的 教育活动到底应该怎样来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对老师组织的活动进行详细的、直接的指导，有效的提升老师的教育能力和教育效益。每位老师1个月自荐课一次，班长、骨干老师要起到模范带头作用。
　　(3) 每位老师一学期最少上1次汇报课，邀请中心校领导和村级园老师参与。
　　(4) 园本讲座。每位老师一学期最少组织1次园本培训。骨干老师、班长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。组织讲座的老师把讲座题目、时间、参与人、培训内容发至学校网站校本培训版。
　　4、 加强老师反思能力，构建反思型老师角色，在实践中学习，在反思中提升。
　　实践前反思，我要怎样做，为何这么做，会有什么样的结果。
　　实践中反思，随时审阅自己的教学行为，检验预定方法的可行性，调整策略。
　　实践后反思，在自己反思的基础上，立即统计，提出改善意见。经过教研组交流。
　　学期末每人上交2-三篇质量较高的反思笔记，园内评出优异反思笔记。
　　5、开展带教指导活动，骨干老师带教(每人找一个互助对象，利用业余时间帮教，加紧进步的步伐，形成共同学习的气氛。)
　　三、 开展“加强老师专业化建设”系列活动。
　　9月份：玩教具制作评选。每班不少于3种。
　　10月份：个案分析交流(老师把一学期的部分幼儿分析案例整理，分析，提出对部分幼儿的教育策略。)
　　11月份：老师基础功比赛。
　　11-12月份：多媒体课件在教育活动中的应用活动评选。
　　四、 加强老师教育经验的撰写和交流。