节约 (3).ppt

三年级下册第一单元
第五课《节约》
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学生问题1. 学生对于不够除的那一位要商“0”，可以简写。2. “0”占位容易遗忘。
3. 对于算理的理解要结合图形理解。
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学习方式÷3和420÷4的算理和算法。 、算法与模型建立的联系。
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912
3
3
9
1
0
4
12
0
答：平均每个班卖了304元。
912÷3＝
304（元）
900÷3＝300
12÷3＝4
300＋3＝300
2
设计意图：
学生已经具有不够除商0的经验，所以放手
让学生独立尝试，适时地进行简写的介绍。
重点体会0在此时所起的作用。
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522÷4＝
130（元）······2（支）
答：平均每个班130支笔，还剩2支。
学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？
522
4
4
1
3
12
2
2
1
0
设计意图：
在学生地理解答的基础上，引导他们反思
总结用竖式计算三位数除以一位数的步骤。
当个位上的余数不够除时个位商0，体会0在
此时所起的作用。
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，算一算。
318
3
420
4
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，一共拍了412张照片，平均放
在4本相册里，每本相册放多少张？
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3.
624÷6＝
704÷5＝
846÷7＝
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502÷2＝
251
502
2
4
1
5
10
2
0
2
1
2
0
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315÷3＝
960÷8＝
805÷5＝
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