八仙过海 尽显英雄本色.doc

八仙过海 尽显英雄本色
——艺体常组青年教师赛教简评
吴愈才 詹会民 魏 华
艺体常组35岁以下的青年教师共有19人，在这次青年教师赛教中几乎占了二分之一，队伍庞大，门派多，可谓是八仙过海，各显神通，呈现出一派百花齐放、百家争鸣的局面，让我们大开眼界，受益非浅。朱校长曾风趣地说我们这四位评委既长了见识，又受到了艺术的熏陶。在娱悦中大饱眼福，令她羡慕不已。确实，精彩课堂让我们欣赏了，可惜我是门外行，就像是雾里看花，对于点评，也只能是蜻蜓点水，如有不当之处，请各位老师谅解，会后再切磋、探讨。这次点评分三大部分，吴愈才主任点评音、体、美，詹会民老师点评思品和信息，我点评英语。
思品、信息赛教课简评
在本次青年教师赛教活动中共有三节思品、一节信息课，综合评价，有以下特点：
一、教学理念新颖但教学深度有待思考。
三位思品参赛教师都能坚持“道德存在于儿童的生活中”的教学理念，依据教材的提示从儿童的实际生活中捕捉相关的内容，来组织活动；能采用讲授、讨论、资料调查、现场调查、教学游戏、讲故事、欣赏等形式组织教学，使儿童在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料进行自主学习，并运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，既锻炼了表达能力，又结合实际培养了儿童的品德和习惯。
但本科目的课标指出：教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资料。教师创造性地使用教材，根据具体目标、内容、学情的不同，合适地选择各种不同的教学活动类型，并主次分明、详略得当的开展教学活动是增强教学深度的有效策略。本次参赛的三节思品课，执教老师基本上是按教材的编排来组织活动的，课堂教学的深度值得思考。如《可爱的动物》一课，重在引导学生认识动物之后，联系动物与自然、动物与人类的关系来谈谈保护动物的重要性。对于低年级的小朋友，教师可以把“这些动物对人类有什么好处”作为教学重点，多引导学生联系自己最熟悉的动物谈自己的感受，以突破教学难点，教者在这一环节，也设计了
“你最喜欢什么动物，为什么喜欢”的问题，但学生谈得不多，面也不广，教师若作更多、更深的引导，情感价值教育的效果会更佳。《我在长大》一课，教师若在内容上既依据教材又不拘泥于教材，在引导学生感受自己身体在长高、体重在增加、本领在增强的同时，多引导学生体会成长的不易和成长的快乐，会让课堂教学更有深度。《守望碧水蓝天》一课，教师组织学生讨论交流“保护地球的策略”，并派代表向全班汇报，教师若在学生将众多的办法一一叙述后，引导他们选其中的某一策略具体谈谈自己的小组的理解和操作办法，会使汇报更生动，使学生更加明白保护环境已刻不容缓。
二、课堂气氛活跃，但课堂组织有待关注。
这四堂课，学生自主学习意识强，能积极参与，主动思考，但有些课堂中学生表现出的学习习惯不尽人意，如信息科的《编辑文档》一课，教者自始至终未进行组织教学， 教室里声音嘈杂，教者讲得吃力，学生听得费神。教师可以尝试用“掉学生胃口”的方式展开教学，如：如果大家前三十分钟认真学习，完成了学习任务，我们可以一起玩健康的网络游戏十分钟！这样，学生在前30分钟内应该会按老师的要求听课的。如果教师多想办法解决这些在特殊场地教学特殊科目时很容易出现的难题，课堂教学便