1、日本地理位置
材料：日本四面环海，古代海上交通不便所以日本与外界交流比较困难。日本的地理环境总体上是山地居多，平原很少而且分散。不利于农作物的大规模种植。由于日本地处太平洋西部，靠近亚欧大陆，处于地震带，常年遭受地震和台风的困扰。
思考1：日本自然环境有何特点？这会对它的民族性格有何影响？
2、【故事一】
阿郎一家，原属阿伊努部落，祖籍日本本州岛，身份为奴隶。据老人讲，到5世纪＿ ＿ ＿ ＿后阿郎一家成为大和人，身份为部民。
思考2：故事说明5世纪时日本的社会性质是什么？
3、【故事二】 6世纪时阿郎爷爷曾经这样描述自己：“我象狗一样带着锁链，经常像驴子一样挨打，身上伤痕累累，跟豹皮的斑纹一样。
”心中对主人极其仇恨。六七世纪的日本非常混乱，落后的奴隶制度严重地阻碍日本社会发展，奴隶主统治出现严重危机 。
思考3：材料说明日本面临什么问题？
4、【故事三】阿郎父亲回忆说， 637年，主人的儿子作为遣唐使从唐朝学习归来。激动地说，大唐政治清明，经济发达，文化昌盛，我们日本有救了！在日本归国留学生的积极推动下，出现了以圣德太子等人为代表的改革派。八年后，改革派发动政变，掌握国家政权。
思考4: 材料表明，日本学习救国有哪些有利条件？
5、阿郎的故事：大化元年（645年）日本孝德天皇以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，以诏书形式公布改新的主要内容：……确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里。官吏由国家在民众中以才能选拔，废除世袭制。编制户籍、计帐（规定赋役的登记），行班田收授之法，统定班给人民土地和应负租赋的数额。废旧贡纳制，实行租庸调的新税法。
思考5：（1）、试从材料中归纳大化改新内容
（2）、从经济层面看，改革后阿郎权利义务是什么？身份从部民变成什么？有何影响？
（3）、从政治层面看，改革后阿郎如果才能出众的话是否能为官？为什么？
（4）、从奴隶主与奴隶到地主与农民，说明改革是日本社会性质有何变化？
（5）、综上所述，请说出大化改新的影响
思考6：你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？
练习题
阅读材料，回答问题。
材料1：《当今日本人》中有一 段话：“像日本人那样自觉的大规模的文化引进，在西方历史是找不到同样的例子的……”
材料2：大化改新后一段时期，在日本文化史上称：唐风时代……
材料3：日本大化改革措施与唐制的对比（如图）
材料4：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革命”的思想。
思考7：(1)材料反映了日本民族怎样的特点？对吸收先进中国文化抱什么态度和方法？
(2)日本这一特点对日本历史发展所起的作用有哪些？
(3)通过上述问题及回答，你得到了什么启示？
拓展思考：中国学习印度、朝
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