触摸春天导学案.doc

《 触摸春天》导学案　　
　　
　 　
　 　
课 题　　
17、触摸春天　　
导学目标　　
1、通过基础验收检查学生认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。　　
2、引导学生正确、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。　　
3、引导学生体会盲童对生活的热爱，感悟热爱生活，珍惜生命的含义。　　
学习重点　　
体会盲童对生活的热爱，感悟热爱生活。　　
学习难点　　
懂得珍惜生命的含义。　　
第一课时：预习课　　
教学过程　　
教学任务　　
教师活动　　
学生活动　　
预见性问题及策略　　
一、预习导学　　
　　
（检查预习）　　
5分钟　　
　 　
掌握课前预习情况。　　
　 　
分层次考核字词。　　
　 　
①内外板分层析自检。（各组1-3号到黑板听写，4-6号外板拼音填汉字）　　
②学生互批。　　
③改错。　　
预见性问题:“径”的读音应是jìng，学生可能写jīng；“磕磕绊绊”的“磕”易错；“多姿多彩”中“姿”和“彩”是平舌音。　　
策略：个别订正，集体提示。　　
　　
20分钟　　
1、明确学习目标。
2、自由朗读课文。3、针对学案内容讨论交流，弥补个人预习的不足，升华集体预习的效果。　　
4、整理与本课相关的背景资料。　　
①明确合作交流要求。　　
②巡视交流情况，深入各组进行讨论。　　
③发现共性问题及时记录、讲解。　　
④对争执不休的问题及时点拨。　　
①在组长的主持下明确学习目标，交流学案内容。　　
②小组成员有序的发表自己的见解，达成共识。　　
③改正错误，完善学案。　　
④对争执不休的问题派代表到外组请教或询问老师。　　
预见性问题：　　
①只交流学案，脱离教材。　　
②只有一两个人发表见解，其他人旁观。　　
③遇到共性的问题，集体无法解决。　　
④为某一问题争论不休。　　
策略：　　
①巡视过程中引导学生“书不离学案，学案不离书”。　　
②使用评价机制调动全组参与。　　
③发现共性问题，及时讲解。　　
④对争执问题，引导点拨，以诱发学生深度思考。　　
　　
15分钟　　
准备展示内容　　
①分配展示任务。　　
②巡视展示准备情况。　　
③个别指导。　　
①组长根据展示任务分配各组员的具体任务。　　
②各行其责，进行书写展示准备。　　
预见性问题：　　
①某一组不能做到所有组员各有其责。　　
②板书内容不切要点。　　
策略：　　
①规范组长，明确每一组员的具体事宜。　　
②深入各组板面，对不切要点的内容当场点拨。　　
教学过程 第二课时：展示课　　
教学过程　　
教学任务　　
教师活动　　
学生活动　　
预见性问题及策略　　
展示解疑　　
　　
(教师点拨 穿插巩固)　　
25分钟　　
1、捧读课文，试说说：你的眼前映入一幅怎样的画面？　　
2、为什么说女孩特殊？　　
3、品读第4段，安静创造