农村小学低年级语文教学之我见.doc

农村小学低年级语文教学之我见
　　 本人在农村小学从教多年，一直从事小学低年级语文的教育教学和教研工作，对小学低年级的语文教学和快速提高学生能力摸索、总结出了一些浅见，在此与大家分享，请同盟给予指点。
　　 一、从生活中来到生活中去
　　 “研究生活的人才能从生活中得到教训。”其实教学也是一样的，许多低年级的学生在平时的生活中，说话与处事看起来都很有道理，表达也很清晰，用语也很得体，表现不错，可是在语文知识的学习与实际运用中则又找不到头绪，无从下手，感觉到语文知识就像凌驾于生活之上很难弄懂的奥秘科学。针对这种情况，教师应当多从生活中的语文知识入手进行引导教学，使学生在生活中感化和渗透语文知识，让学生在生活中轻松掌握和接受语文知识，实现学以致用。
　　 二、既重结果，更重过程
　　 小学低年级的语文教学知识点并不多，但需要识记的内容不少，许多学生学部分的内容就打开课本把内容照抄照搬就可以了，但下次遇到同样的问题，又忘记了，这样从根本上没有解决问题，是达不到提高学生知识能力效果的。
　　 三、抓重点、抓提高、抓反复、反复抓
　　 小学低年级学生年龄小，独立性差，自主学习能力更差。教师在教学的时候，一要抓住重点，凸现重点知识，有利于学生快速掌握重难点；二要从学生的全局意识出发，从不同角度抓提高，从个体与总体上抓提高；三要从多方面下手，一遍又一遍地训练，让学生在反复的训练中记牢记知识点；四要结合学生掌握情况反复抓。比如，小学一年级的学生应以拼音为重点反复抓，保证每一个学生都能准确地掌握拼音教学的相关知识，做到能读、能拼、能写；二年级的学生以字、词为重点反复抓，要求学生能够组词，找出近义词、反义词等，并学会用词语造简单的句子；三年级以词、句为重点反复来抓等。
　　 四、授之以鱼，不如授之以渔
　　 21世纪是一个全新的世纪，未来将有许多新事物出现，学生要在这个全新的世纪中生存发展，凭现在学到的知识是无法适应发展的。因此，未来的社会将会是一个“学习型”的社会。教师在进行教育教学中也要注意抓住社会发展的特点和规律，要让学生学会学习，掌握学习的方法与技巧，而不是给学生一个正确的结果就可以了，重点是要告诉学生得到这个结果的方法和技巧，让学生学会变通，在摸索中寻找结果，从而掌握方法，切记：“授之以鱼，不如授之以渔