长江之歌教案.doc

课 题
长 江 之 歌
学 习
目 标
1、知识与技能：学习并掌握本课的生字新词；能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、过程与方法：通过欣赏歌曲与范读，指导学生有感情地朗读、理解诗句，初步体会诗歌所表达的感情；
3、情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
重 点
难 点
重点：理清文章脉络，初步读懂课文内容。
难点：有感情地朗读课文，初步体会作者对祖国的赞美之情。
教 法
选 择
诵读法
课 型
新授
课 前
准 备
多媒体课件
是否采用多媒体
是
教 学
时 数
2 课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第23课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、启发谈话，揭示课题
    ，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙。极目远眺，令人神清气爽，心中不紧涌现无限豪情。《长江之歌》这首诗将带我们到大江边上，去感受她的雄浑气魄带给心灵的震撼。
   
这首诗是电视记录片《话说长江》的主题歌歌词，是由王世光作曲，胡宏伟作词。现在，就让我们一起来欣赏。  
二、初听范读，认识长江
播放课文的朗读录音
1、明确评议标准：
a、正确、流利、有感情。
b、重音和节奏是否把握准确。
c、语速语调是否适宜。
2、听了范读，你感受到了什么？
谈话导入
板书课题
播放歌曲
播放录音
提出评议标准，鼓励学生大胆发言
聆听入境
齐读课题
欣赏歌曲
听录音并评议
自由交流
3、初步认识长江。
三、初读课文
1、自读课文，注意生字、生词，要求字字读准，句句读顺。
2、检查自读情况
  a、生字
b、生词
c、指名读文
四、再读课文，初步感知课文
1、轻声朗读课文，找出文中的中心句，用“—”标出，并圈出关键词。
2、讨论交流
3、指导朗读中心句。
我们∕赞美∕长江，你是∕无穷的∕源泉；
我们∕依恋∕长江，你有∕母亲的∕情怀。
4、质疑：如果诗歌仅有以上这句话，你觉得如何？诗人还写了长江的哪些内容？请大家回去后翻阅有关长江的