第五章 了解自我——能力探索.ppt

?主要内容?能力概述?能力的概念?能力的分类?能力和知识、技能的关系?能力倾向测量基本理论?能力的个体差异?能力倾向测量?能力与职业选择?职业能力的形成与培养第五章第五章了解了解自我自我——自我能力探索自我能力探索课课前前热热身身?能力是一个耳熟能详的词汇,对能力的认知不应仅仅停留在简单层面。?能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征,是完成任务/达到目标的必备条件。能力直接影响活动的效率、是活动顺利完成的最重要的内在因素。引言:自我效能感? Self-efficacy :个人对自己的能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。是预测个人行为的重要指标。一、能力的基本概念一、能力的基本概念?心理学上,能力是直接影响活动效率、使人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。?能力是个性心理特征之一。能力一般是指某一种心理特征,如记忆能力、注意分配能力等。作为一种心理特征,能力总是要实现在相应的活动中, 只有从一个人所从事的某种活动中,才能看出他具有的某种能力,能力的大小也只有在活动中才能比较。倘若一个人不参加某种活动,没有实践的机会,就难以确定他具有什么能力。?在个性心理特征中,只有那些直接影响活动效率,使活动任务顺利完成的因素,才能称为能力。因为在一项活动中往往表现出多种心理特征,这些心理特征并不都属于能力。成功完成某种活动受许多主观心理因素的影响, 如兴趣与爱好、知识经验、性格特征等,但这些因素都不直接有效地影响活动的效率,不直接决定活动的完成。而只有能力才有这种作用,它是完成某种活动所必备的心理特征。一、能力的基本概念一、能力的基本概念?能力的种类?一般能力和特殊能力?一般能力是在许多基本活动中都表现出来,从事许多活动都不可缺少的能力。特殊能力是在某种专业活动中表现出来,完成某项专业活动所必需的能力。?模仿能力和创造能力?模仿能力就是仿照他人的言行举止,以使自己的行为方式与被模仿者相类似的能力。创造能力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。?认知能力、操作能力和社交能力?认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力,如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等。操作能力是指操纵、制作和运动的能力。如劳动能力、体育运动能力、实验操作能力、体操表演能力等。社交能力是在人们的社会交往活动中所表现出来的能力,如处理人际关系的能力、组织管理能力等。多元智力论附:哈佛大学教授加德纳的研究表明,人类至少有 7 种不同的智能: 一、能力的基本概念一、能力的基本概念?能力、知识、技能的区别?能力是一个人比较稳定的个性心理特征,而知识是人类社会历史经验的总和与概括,它既是人类心理活动的结果,又是个体心理活动的对象和内容。技能,它是一种经过练习巩固下来被人所运用的知识系统。知识和技能都是外显的,而能力则是内隐藏的。?知识、技能的掌握可以在相对较短的时间内完成,但是某项能力, 则需要较长的时间。知识和技能并不一定转化为能力。?能力与知识、技能的发展趋势不相同。随着年龄的增长,人的知识经验越来越丰富,技能水平越来越高级,但是一个人的能力却随年龄的增长有一个从形成、发展到高峰,然后逐渐衰退的过程。二、能力二、能力倾倾向向测测量量?能力测量的基础?能力水平差异:智力差异?能力表现早晚的差异:能力发展速度差异?能力结构类型的差异:能力构成与比重差异?能力测量的功能?能力倾向测验具有两种功能:一是诊断功能,即能判断一个人具有什么样的能力优势;二是预测功能,即能测定个体在所从事的工作中适应和成功的可能性,包括在这项工作中发展的潜能。二、能力二、能力倾倾向向测测量量?能力测量常用量表(1) BEC 职业能力测验(I) (2) BEC 职业能力(II) (3)一般能力倾向成套测验(4)一般能力倾向测验(5)个人职业素质评价系统(6)行政职业能力倾向测验( AAT ) (7)一般行政能力倾向测验( GAAT ) (8)行政职业能力倾向测验(9)职业能力倾向测验( 10)职业心理倾向测评系统三、三、职业职业能力的形成与培能力的形成与培养养?知识的学习?知识的学习是职业能力形成和发展的第一个阶段,在这个阶段中, 新信息进入短时记忆,与来自长时记忆的原有知识建立一定的联系, 并纳入原有的命题网络,从而得到理解。个体通过类属、归纳及其并列结合等内在同化过程获得知识,并且运用记忆规律促进知识的保持,用所学知识解决类似或同类课题,做到了知识的迁移。?技能的学习?技能是指个体在特定目标指引下,通过练习而逐渐熟练掌握的对已有的知识经验加以运用的操作程序。技能的学习要以程序性知识的掌握为前提,一般通过感性认识(看或听)、模仿(学习)、练习反馈等过程由不会到会到熟练,从而达到自动化式的定型。