《异分母分数加减法》教学设计简案.doc

1 第五届“青春杯”课堂教学展示《异分母分数加减法》教学设计执教: 魏红霞执教学科:小学数学教学班级:五(6) 班教学时间: 2009 年 12月1日执教地点:五(6) 班教室【教学内容】北师大版教材第九册第四单元第一课时《异分母分数加减法》 P78 、 P79 页内容。【教学目标】 1 、通过直观的操作与自主的探究活动, 理解异分母分数加减法的算理。 2 、掌握异分母分数加减法的计算方法,并能正确计算异分母分数的加减法。 3 、初步渗透转化、建模等教学思想,提高学生解决问题的能力。【重点难点】理解异分母分数加减法的算理。能正确计算异分母分数的加减法。【教具学具】每人两一张长方形纸,彩笔一枝,探索表一张,答题卡一份,练习课件一个。【教学设计】一、折纸导入,提出问题。 1 、折纸涂色得到分数。要求: 请你将手中的纸对折几次, 然后在其中的一部分或几部分上涂上颜色, 并用分数表示涂色部分。学生汇报,教师有选择的挑选出几个分数贴在黑板上。 2 、根据得到的分数列式。学生汇报,教师板书算式。 13 、、请根据分母的特点将算式分类。结合学生的回答,在黑板上板书:异分母同分母 14 12 34 58 14 34 —++ —+ 12 14 910 16 78 58 — 2 4 、口算同分母分数加减法。说说同分母加减法的计算的方法。“分母不变,分子相加减。” 5 .提出问题,明确目标“异分母的加减法该怎样计算? ”(学生自由回答) “能不能把异分母的分数转化成同分母的分数再进行计算呢? ”(板书转化) 这节课我们就来一起探究异分母的加减法的计算方法。(板书课题) 二、自主探究,弄清算理。 1 .自主尝试,探索算法。学生任选一道异分母加法算式进行独立的尝试,指名板书。教师巡视指导。 2 .讨论交流,弄清算理。说说自己的尝试与发现。展示学生不同的方法:(板书) 比较不同的方法,说说哪种方法是对的?理由是什么? 教师讲解,规范书写格式。