2021年月球之谜教案设计月球之谜教案设计.docx

月球之谜教案设计月球之谜教案设计

　　导语：教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和计划。通常包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤和时间分配等步骤。
　　1、课前准备。
　　准备教学挂图和其它的和月球相关的图文资料。假如有条件，课前应部署学生围绕月球搜集材料，能够是月球的图片，能够是和月亮相关的小说传说，也能够是描写月亮的诗句。还能够引导学生阅读课后“资料袋”中的内容，增加对月亮的了解。
　　2、识字指导。
　　在本课的认字教学中，要指导学生读准字音。注意“悬”不要读成“ｘｉàｎ”“ｘｉáｎ”，“遐”不要读成“ｊｉǎ”，“努”不要读成“ｌǔ”，“藻”不要读成“ｚｈǎｏ”。在写字指导中，“幕”字下边不要写成“土”，还要注意和“慕”区分字形；“临”左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖；“奥”上半部不封口。要指导学生依据字形结构特点，把字写正确，写端正，写匀称。
　　3、了解课文内容，感受月球的神秘和魅力是本文教学的重难点。
　　这篇课文内容浅显易懂，能够让学生先默读课文，思索课后第二个习题中提出的问题，然后以讨论交流的方法，使学生知道文中所写的月球是个什么样的世界，它有哪些没有解开的谜。
　　初知课文大意以后，教学中还要注意利用想象、资料交流、质疑等多种方法，强化学生对月球魅力的感受。第一自然段是写大家对月亮的遐想，其中“那皎洁的月光曾引发大家多少美好的遐想!”是个很主要的句子，教课时要充足利用这个句子及相关泡泡，引导学生展开更多的遐想，感受月亮的魅力。能够让学生在有感情朗诵的基础上想象夜幕降临，皓月当空的景象，最终交流各自对月亮的感受和遐想。第三自然段至第六自然段是详细列举月球的不解之谜的。每个谜的提出全部是先列举试验结果，然后对试验结果进行分析，从而揭示其中的神秘之处。教课时能够引导学生一边读一边想，理清这些不解之谜提出的思绪。比如，从把细菌撒在月球尘土上，细菌全死了的事实，提出了一个疑问：月球尘土是否有杀菌的本事、从月球岩石和地球岩石年纪的比较，提出了两个星球年纪大小的疑问和对两个星球火山活动的猜测等等。第七自然段只是一个意味深长的省略号。它表示文中的列举并没有穷尽，月球之谜还有很多很多，月球所以显得更神秘了。另外，省略号也使文章结尾含有了开放性，提供了师生交流搜集的月球知识的园地。教课时能够用“月球真是个神秘的星球啊，我们来交流一下搜集的月球资料，看看月球还有哪些未解之谜”之类的提问，自然地把资料交流和引导学生深化对文章的了解结合起来，资料交流的时候要注意引导学生试着依据所交流的材料提出问题，以充足了解月球的情况，深入感受月球的神秘，激提议探索月球和宇宙的爱好。在此基础上，引导学生摘抄课文中写得好的词句。
　　4、积累部分描写月亮的诗句也有利于感受月亮的魅力。
　　课后