武昌九曲亭记.doc

武昌九曲亭记《武昌九曲亭记》教案教学目标一、知识目标 1 、学习课文中重要的实词、虚词,能够准确流畅的翻译课文。 2 、鉴赏品味课文精美的语言,了解骈散结合的形式特点,体会课文景、情、理交融的特点。 3 、理解作者乐观旷达的情怀,了解其宇宙观、人生观中的积极意义。二、能力目标 1 、培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。 2 、培养对精品诗文的整体把握能力,深入鉴赏能力。三、德育目标培养学生勇于面对坎坷,笑对困难的乐观主义精神。四、重点、难点理会课文景、情、理交融的特点,赏析课文典雅、精美的语言, 是本文学习的重点。了解作者在赏景得乐之后暗含的有磊落胸怀和洒脱风度。旷达乐观情怀是理解鉴赏上的难点。解决办法: 1 .力求知人论世,较深入地把握作者的思想情感。 2 .反复诵读课文,体会文章的语言与意境之美。教学过程一、导入“登山则情满于山,观海则意溢于海。”刘勰在《文心雕龙》中如是说。“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽, 往往有得。”王安石在游褒禅山之后有如此感悟。那么, 苏轼、苏辙两兄弟在建亭赏景之中又有什么所得呢?让我们一起走进苏辙为我们创设的九曲胜境,赏景,探情,寻理。二、作者及题解: 1 、由学生介绍所了解的苏轼兄弟以及和本文相关的只是信息。 2 、教师补充相关资料信息。苏辙(1039 一 1112) ,字子由,一字同叔。眉州眉山( 今属四川) 人。他是苏洵之子,苏轼之弟。十九岁与苏轼同登进士第。仁宗时, 为商州军事推官,徙大名。神宗时,为王安石属官,因反对新法,调任他职。后因苏轼诗罪株连,谪迁筠州监盐酒税。哲宗至徽宗时,仕途几经起落, 最后以太中大夫退职, 住在许( 今河南许昌), 自号颍滨遗老。死后追赠端明殿学士, 谥号“文定”。他是著名散文家, 为唐宋八大家之一。本篇作于元丰五年(1082) 。当时作者贬谪筠州,苏轼贬谪黄州, 政治遭遇不得志,但他们都并不消沉。苏轼贬居黄州的第三个年头, 在三国东吴遗迹的废九曲亭旧址上, 重建此亭, 落成之后, 请苏辙写亭记。此文即为苏辙为纪念其兄重建武昌九曲亭而作。三、整体初读(一)结合注释解说文题。(二)朗读课文,概括课文大意。 1 、学生自读课文,要求读准字音,读准句读。 2 、教师范读课文。 3 、学生在熟读的基础上概括出各段大意。全文共三段第一段:写苏轼有武昌诸山之景与赏景之乐。第二段:叙述重建九曲亭的经过。第三段: 追忆少时作者随苏轼游山玩水的情景, 表明自尊自信自适的高风亮节。(三) 教师提问, 学生讨论: 这篇文章表达了作者怎样的人生态度?用文中的话回答。明确:无愧于中,无责于外。 1 、主要词句迁:调任官职,这里为左迁。庐:居住。陂陀: 倾斜不平的样子。乱流: 横渡江水。穷: 寻求到尽头。幅巾: 裹着幅巾。适: 顺应。以此: 因此。(三)探究第一段文意 1 、第一段描绘了一种什么样的景象? 明确: 作者描绘了一幅自然与人文完美融合的山行图。作者以简略的笔墨表现了西山的独特风光: 山峰连绵起伏、峻峭幽深; 松枥满山遍野、遮天蔽日; 佛寺宝刹至清至静、远隔尘世; 二三子“幅巾应笑, 相携徜徉”既是赏景又是风景。自然因人而增胜,人因自然而怡情。 2 、作者描绘这种景观的用意何在? 明确: 通过写西山之景和游西山之趣。营造了一种和谐美好的氛围,寄寓了作者对自然美景的热爱之情, 同时