2021年朴朗呤教授一文的线索朴朗呤教授阅读答案.docx

朴朗呤教授一文的线索朴朗呤教授阅读答案

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　　朴朗呤教授
　　袁昌英
　　①记得这是欧洲大战中一个朔风怒啸，霜封大地的清晨。一间暗淡阴森的课堂内，已经坐定了不少男女学生，一个个呵手蹬脚，意在暖寒。可是呵出来的气，却也认为空中太冷，一珠珠全部飞到玻璃窗上，相互取暖。
　　②在嘈杂喃喃的细语中，我听明了一个女生说道：“朴朗呤教授今天未必来上课。”这话原是向我同位的女同学说。我不待她答，就急忙问道：“报上所载的朴朗呤教授的儿子昨天在前线被害了，可就是她的？”“可不是她的！这是她第三个儿子为国家牺牲了。真太可怜！以后她就是孤孤独单一个人了。”她的声音里满含着凄惋和同情。
　　③今天的希腊悲剧课还能不能上成？
　　④——这成了大家心中共同的疑问。大家一边议论，一边等候；既期望她在家休养几天，又害怕她真的不来。
　　⑤上课钟最终发出暮鼓晨钟的音节，全堂马上静肃如缄。呵手蹬足所拒抗不住的厉寒，却为这沉肃所征服了。大家精神焕发地凝视着讲台左侧的门，默伺它的移动。各人的眼膜上果然触着一个波击。门开处，一个五十来岁，头戴黑色方角博士帽，身披黑色宽大博士袍的女教授，憔悴容颜，惨淡面目，从容不迫地走上讲台。全体同学，不约而同的，如触电般，同时站起，向她整整低头五分钟。她不胜了，眼泪如泉奔如川决，簌簌然直流而下。这神圣的五分钟纯为无声的悲伤所盘据。最终，她拭干了眼泪，一声“请坐”，就开始讲论“七军攻笛博城”的伟大的古希腊悲剧了。声音洪亮，气概激昂，可是哀思凄恻，痛隐眉梢，好像哀蒂阿克利就是她自己的儿子。
　　⑥身世坎坷，人生难免。可是以一弱女子，能以这种不屈不挠，敛神忍痛的态度担当之，而孜孜不息地推行自己的职务，这是多么沉毅而悲壮的精神！
　　选自袁昌英散文选集，语段、语句有调整
　　17．第①自然段中加横线的句子交代了哪些内容？作用是什么？4分
　　18．简明分析第③自然段在全文中的作用。4分
　　19．第⑤自然段从哪两个角度来描写朴朗呤教授的形象？请作简明分析。3分
　　20．最终一段采取了哪些表示方法？这些表示方法有何作用？3