11我多想去看看.doc

课题： 11我多想去看看 .
备课教师： 贺婧 修改教师：
教学内容
人教版一年级11课《我多想去看看》
教学目标
知识能力
，会写“广、开、足、走”４个字，认识两个偏旁“心”、“方”。
，背诵课文。
过程方法：
通过读课文学会生字体会课文思想。
情感、态度价值观
理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点
识记生字，领悟词语的意思，有感情地朗读课文
教学难点
读好诗中的长句子。
教学准备
北京风景图，升旗仪式录像片，课件。
课时安排
2课时
教学设计
课堂效果
环节提示
教师指导
学生活动
反思与重建
看
图
导
入
：老师去年去北京旅游，带回来一些风景照，你们想看看吗？
：北京历史悠久，风景迷人，看到这些景色，你有什么想法？
：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，出示课题《我多想去看看》。
学生认真倾听教师的导语，齐读课题
同桌互查
交流识字方法
自由朗读、指名读、全班读
.学写生字
指名读词
初
读
诗
歌
，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？
老师范读课文，学生认真听。
，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？
，课件出示生词
广场 升旗 足下 走路
（1）同桌互查，开火车检查。
（2）想一想，你可以用什么办法记住什么生字？
学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏
（3）全班交流识字方法。
识字方法的预设：“京”可以根据“惊”字用“减一减”的方法识记。
读
，了解了许多优美的词语，现在就来学习句子。
句
子
“我会读”中的句子，
读
诗
歌
；
2.、小组朗读，比比哪些读得最正确、最流利。
生
字
书
写
。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）
“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）
3. 注意这些生字在田字格中的位置。师范写
第二课时
复
习
导
入
沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件）
小朋