学习心得.doc

教学工作总结
郭新安
2012年的国培快要结束了，培训的时间虽然不长，但是给我的收获却不少，越是快结束，依依不舍之情越是浓厚。
在北京教育学院副教授李健讲解的体操教学中，我注意到学生的运动兴趣不是天生的，而是在后天的运动实践中逐渐形成和发展的，中小学生已有的某些运动兴趣，是比较有限的，而且也不太稳定，大多尚未形成兴趣中心。因此，他们已有的运动兴趣，是可以通过教学实践来培养的。如果我们一贯地为培养孩子的兴趣选择一些简单、松的内轻容教学，造成的后果必将是学生体质继续下滑！因此，我们恰当地选用传统体育项目加以改进，不失为体明智之举。发挥我们的聪明才智，采用多种教学法，将枯燥的内容变为孩子们参与其中、乐于彼此的内容。
于是我就想到了花样跳绳。花样跳绳是一项多变复杂的项目适合于中小学的学生，具有很高的锻炼价值，既容易引起学生的兴趣，也能使学生随时随地地进行，受场地器材的限制较小，极易推广，从而为学生身体健康和终身体育发挥其作用。
一、从教材分析：
花样跳绳的形式多变、活泼有趣，动作优美，节奏性强，技术难度适中，运动强度中等偏上，很适合学生天性活泼、爱动、喜欢接收新鲜事物的心理特点，从而得到锻炼下肢力量、身体各关节、韧带和内脏机能的发展，尤其对学生的协调性、灵敏性有显著作用，而且非常适合器材较少，场地较小的我校学生进行学习与锻炼。
二、从学情分析：
现在的初中女生，模仿能力强、好奇心强、依赖性强、想象力丰富，具有一定独特分析、思考能力。在心理上还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中。但在现实的体育课上特别不爱运动，如何让体育课堂成为学生的幸福家园，这就要从关注学生的运动兴趣及情感体验入手。使学生的身体在"玩"当中不知不觉的得到了锻炼，既活跃了课堂气氛又完成了教学任务。
培训是一个学习的过程，是一个拔高的过程，同时也是反思的过程。可喜的是这个过程将陪我许久！