2021年祖国山川颂教案祖国山川颂.docx

祖国山川颂教案祖国山川颂

　　教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，依据教学纲领和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计，下面是xx整理的祖国山川颂教案，欢迎来参考！
　　学习目标：
　　，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。
　　“颂”的文体特点，深入提升散文的鉴赏能力。
　　学习关键：
　　对文章思想内容和感情的把握。
　　学习课时：1课时。
　　学习方法：文本研习。以学生讨论为主，并加强朗诵，经过朗诵正确地表现作品的思想感情。
　　教学过程：
　　课前预习：
　　词语积累：
　　字音：
　　湖泊莽苍宽广无垠烧灼盎然铿锵苍苔汲水涟漪澄澈 飞流急湍混浊龙湫
　　字形：
　　层峦叠嶂翠锦斑斓林阴道蹒跚晨曦冈峦万卉争荣
　　词义：
　　企盼云蒸霞蔚震耳欲聋辨析：振聋发聩
　　课前思索：
　　本文歌颂的对象是什么？
　　文章是否仅仅赞美了山川？
　　这些内容围绕什么中心写？
　　教授新课：
　　一、导入专题
　　匈牙利著名诗人裴多菲说过：“纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜爱，热爱祝福我的祖国！”俄国诗人普希金说：“要把心灵里的漂亮的激情献给祖国。”法国大作者雨果说：“人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。”中国的民族英雄林则徐也以“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪情倾诉了拳拳报国之情。
　　祖国就是自己的国家，自有国家以来，每个人全部天然地和祖国连在了一起。祖国是一个详细的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长久生活在这里的大家依据这些特征选择、发明了适合自己生存的生产和生活方法，在此基础上形成了自己的文化，从而和别国区分开来。所以，对个体来讲，祖国不但是其出生的国度，而且给她提供了生存的环境和文化的背景，同时给予她继承、延续并发明这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也所以成为每一个国民的责任。因此，爱国主义是从古到今最朴素也是最高尚的思想感情之一。
　　本专题从两个方面对祖国这一人文专题进行梳理：第一板块重在阐释祖国对个体的文化滋养，表示了大家对其祖国的热烈赞颂；第二板块则要复杂得多，重在探讨个体面对国家贫穷、或本身遭受厄运时的种种情怀和对祖国繁荣进步的热切期望。
　　二、了解作者。
　　课文注释①。作合适补充。
　　三、解题
　　祖国山川——是文章的内容
　　颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂；写法上多用铺叙。
　　“颂”是一个古代文体，刘勰文心雕