2021年秋天的树叶教案秋天的树叶教案.docx

秋天的树叶教案秋天的树叶教案

　　在实际教学活动中，教案起着十分主要的作用。下面是xx搜集整理的秋天的树叶教案，期望对您有所帮助!
　　教材分析
　　俗话说：一叶知秋。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”秋天，很多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察部分植物的叶子，看看它们的颜色有什么改变，注意搜集多种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇习作。
　　设计理念
　　习作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走近树叶，引导学生仔细观察，积累素材。在交流观察发觉、引导言语表示等习作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发觉，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。作文教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。
　　习作目标
　　，激发学生对大自然的无限热爱之情。
　　、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。
　　,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
　　，培养它们的口头表示能力。
　　，努力提升学生书面表示的水平。
　　课前准备
　　，观察树叶，搜集自己喜爱的多种植物的落叶。
　　，如树叶颜色改变的原因及和秋天树叶相关的古诗词等。
　　，包含秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。
　　教学过程
　　一、在回味中亲近。
　　。(播放音乐秋日的私语)
　　(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，尤其是和秋天的树叶进行了亲密的接触。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简明谈一谈真实的感受)
　　(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(老师也谈一谈，和学生真诚交流。)
　　(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?
　　(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出：
　　人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白
　　雨径绿芜合，霜园红叶多。——唐·白居易
　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐·杜牧
　　金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄
　　山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡
　　(经过师生交流，谈对秋天树叶的印象，虽寥寥数语，却勾起了学生的回想，和着那一曲秋日的私语，使学生不知不觉又一次走进秋的天地，走近秋天的叶子，流连其间。学生把搜集的和秋天树叶相关的古诗词展示出来，营造出浓浓的诗的意境，和秋天的树叶的神韵相契合。)
　　(5)师：是呀，古人对秋天的树叶现有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨，又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵：
　　写秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
　　写秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
　　写秋色