2021年纸船和风筝优异教案纸船和风筝公开课教案.docx

纸船和风筝优异教案纸船和风筝公开课教案

　　教学目标：
　　1、认识8个生字。
　　2、正确、流利、有感情的朗诵课文，体会松鼠和小熊的友情。
　　3、使学生在诵读中悟情，对怎样交好友和维护友情有一定的感受。
　　教学关键难点：
　　1、学会本课的生字、新词。
　　2、了解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友情。
　　教具准备：
　　1、课件。
　　2、生字卡片。
　　3、小熊、松鼠、风筝、纸船的贴图。
　　教学课时：
　　两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入揭示专题。
　　1、师：儿童们，今天我们来学习第20课，请儿童们注意看老师写课题板书课题。谁来读给大家听？
　　2、学生读课题后点评，“你的声音真洪亮，而且还把‘风筝’的‘筝’读成了轻声很正确”。我们一起来读一读。
　　3、师指板书：那纸船和风筝给我们带来一个什么样的小说呢？请同学们轻轻打开书。
　　用你喜爱的方法读课文，读准生字音，碰到难读的句子，多读几遍。听明白了吗？
　　二、初读课文，认字品句。
　　用你喜爱的方法读课文，读准生字音，碰到难读的句子，多读几遍。
　　1、师总结：儿童们读的可真认真，你们看屏幕出示4个关键句子，这几句话包含了很多生字，能不能读好呢？自己先试试看。
　　1她想了想，就扎了一只风筝。
　　2松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
　　3风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
　　4可是有一天，她们俩为了一点小事吵了一架。
　　1、谁愿读给大家听？点名读句子你愿读哪一句？
　　生读句子注意“扎”
　　2、师：生字在句子里全部认识，你们瞧，生字宝宝又跑到了我的风筝上去了。“坏、受、扎、幸、福”5个生字要想把这些风筝成功地放飞到蓝天上，必需想出记住生字的好措施才行。
　　四人一小组快点想想记字方法吧。四人小组讨论，师参加其中。
　　3、学生汇报识字好措施真是个好措施，你的大风筝飞起来了，看，它还送给你两个大气球呢，会读这两个词吗？领着大家读。还有谁愿意放飞风筝？“扎”：这个字怎么读？出拼音，读词
　　师参加：大家的措施可真多，我也来放一只风筝，好吗？
　　我来放这只“福”字风筝吧，幸福的福，左边是“示字旁”，右边是一口田，田里种满了多种多样的粮食，吃喝不愁，就表示有“福”了，你们还在哪见过这个字？
　　春节时，家家户户的门上，全部贴着福，而且还是倒着贴的，就表示“福到了”。
　　4、师：你们看，又有三只大风筝飞来了，它们对我说：这三个字可有个共同的特点，开动脑筋，看谁先发觉它们的特点。
　　出示三个形声字：吵、莓、抓。
　　5、师：风筝全部被我们成功的放飞到蓝天上去了，它们天空中随风飘荡，多愉快呀，让我们给大风筝点点名吧。学生读字
　　你们瞧，这两只大风筝手牵手，多友好，让我们声音洪亮地读一读吧。
　　读：幸福。
　　6、哪个小组愿意开火车读生字？开火车读生字，注意“扎”字
　　三、指导书写
　　1、读一读生字，那自己认为轻易写的先写一写。
　　2、指导难写的字。
　　3、老师示范写。
　　4、学生描红，临写，评议。
　　第二课时
　　一、复习
　　1认读生字和词语
　　2指名分自然段朗诵课文
　　二、合作探究，感悟课文