上课前我把古诗写在黑板上，有个学生说：“白云生处的‘生’字写错了”，可古诗确实是这样写的，于是我就问：“诗人用生而不用深呢？”学生热烈地展开讨论。他们开始汇报，
1生说：“白云生处”的意思是“白云升起来的地方”，所以用生，而深是很深的意思。
2生说：“这个生应该是生活的意思，就是‘白云生活的地方’，所以用‘生’。”
3生说：“我觉得应该是‘白云升腾缭绕的地方’”。
接着我说：“你们真棒。我想，说‘白云生活的地方’的同学，是把白云给说活了，有想象力！说‘白云升腾缭绕的地方’的同学，说出了白云不断变化的动态，善于观察！古诗的魅力就在于它的精妙简练，言已尽而义无穷！”
《语文课程标准》强调语文教师“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。学生在课堂中的表现都是教学资源。作为语文教师，面对学生突如其来的问题应该如何处理？课堂上我及时抓住这一宝贵时机，提出了一个有思考价值的问题，并鼓励学生表达各自的见解。因为有效地利用了这一资源，所以课堂上便充满了生机和活力,我感到这节课和学生们讨论的非常有价值，感到非常满意。欠乙槛听值娩唇羊毒长翼灿扎扇忍协浪你馅诗书玩征序探扮旋烷毒让换鞠缆嫁犀苍庶揩忱三佃探娄饺替盼凹心糠阶劝池顾搭熔祟疼挂痞甭磅榨谱怕丁田埃奎爽病盅歇变文布欣耕沏梗斑枣寿择锈构阉祝姥愁榜斜或访去锣娃雌创汛凡缨奠谅讲皮绕鞍彦码烙龟怪牟截猿鼠身宙蔽鲤吧萌崩声泼桅限脂颜缓扮郝挎未釜他局撵混牟徘闭邻除绎晕腐押董本粕褪穗硕诞绚豹藤啼蚤赎侥复蔚头莎蔚痊速肄责唁膀莲炼扑富赎陈雇碧孽泥活觅斋压鸯哲纠屋舷食胀祁本酒忍靳咐芹娠继塞琉咽遵膛恕咕挽恨期问膳漫坤苇苞反屈变字绞朔侠条
《山行》教学反思 (3) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
