2021年大班音乐：魔法师和树精灵.docx

大班音乐：魔法师和树精灵

　　
　　
　　作者/吕季铭
　　活动目标：
　　，感知断顿、缓慢、柔和、连贯及快速、担心的音乐特征。
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　　活动准备：
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　　、帽子，魔法师的帽子、魔法棒。
　　活动过程：
　　一、活动导入。
　　师：今天我给儿童们带来了一段有趣的音乐，你们在仔细听的时候，能够拍拍手，打打节奏。
　　二、初步认识音乐。
　　师幼共同完整地欣赏音乐。
　　师：你以为这段音乐怎么样？听了有什么感觉？
　　三、经过小说，帮助幼儿粗浅了解音乐。
　　，了解音乐结构。
　　师：以前有一片漂亮的森林，里面有很多树精灵。一天，森林魔法师睡着了，小精灵们就从树中逃出来，举行了音乐会，尽情地听音乐跳舞。魔术师被吵醒后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的木头人！”“变！”魔法师挥舞魔术棒，树精灵就变成了神态各异的雕塑。
　　这个音乐小说讲了什么？
　　师：那我们再来听一听，这段音乐中哪里是魔法师出来了，哪里该是树精灵出来开音乐会，哪里又是树精灵被魔法师变成木头人了？
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　　四、分段欣赏。
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　　师：你们听到魔法师出来了吗？在音乐的哪一部分？来吧，小魔法师们，让我们一个跟着一个去树林吧。
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　　师：这时谁出来了呀？
　　师：小精灵全部出来了，她们想干什么呀？
　　师：假如你是小精灵，音乐会上你想做什么？你来演出给大家看看。
　　听音乐，幼儿演出。
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　　师：音乐会多热闹呀！可是，把魔法师吵醒了，她生气极了，说：我要把你们通通变成木头人。
　　五、引导幼儿依据不一样要求大胆尝试想象、创编优美造型动作来表现对音乐的了解。
　　，要求树精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。
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　　师：我越玩越快乐，我的魔术棒也兴奋极了，不停地跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？
　　师：我今天还带了很多小玩具呢！她们也是变形高手，今天你们能够和她一起做个游戏！你找一个好好友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，再给她摆个造型，看看哪对好好友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别把自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！
　　，老师巡回教导。
　　引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等。
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　　引导小精灵能依据魔术棒挥舞的走势来变换造型的高度。
　　，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪慧的小精灵，你该怎么办？
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　　，再游戏一次。
　　师：我有些累了，谁