2021年阅读的乐趣培训心得专题阅读培训心得体会.docx

阅读的乐趣培训心得专题阅读培训心得体会

　　阅读是我增加知识的方法，各位，我们一起看看下面的专题阅读培训心得体会，一起感受阅读的魅力吧！
　　专题阅读培训心得体会
　　2021年7月16日至18日我们河曲教育界的中小学老师，校长，局领导一行40多人去烟台参与了为期三天的第六届中小学语文“专题阅读试验研究”课题研讨会，短短的三天时间里，除了开幕式闭幕式、领导讲话的通例外，我们听了七场优秀学校的经验介绍孙爱芸、郁小华、孙明芝、郭志喜、李晨红、王红利、黄骅港市四场教授汇报中、语文报社副社长裴海安、烟台市教科院副院长管锡基、刘宪华老师观摩了17节专题阅读示范课聆听了十几次课后点评。观看了一场国粹小学的第一届专题诗会。
　　三天的培训结束了，说实话，培训的时候以为是累的，因为很久没有全神贯注的坐在那里，忽然间一下子紧绷起来，真有点不适应。不过又不能不说是有收获的。真是如沐春风，如饮甘泉，获益匪浅，即使学习时间很短，但她们带给我们的震撼却深远悠长??使我愈加深刻的认识到以后怎样进行扎实有效的语文阅读教学活动，三天的学习信息量很大，实践性很强，使我对新语文专题阅读有了初步的了解，也对语文教学的本责问题有了深入的认识。现将三天实际上三天的培训加上培训后的思索已经一月有余了所学所思和大家分享
　　1、深入认识了专题阅读的意义及必须性。课外阅读已经成为提升学生语文素养的一条主要路径，不过因为学生阅读时间有限、没有良好的读书习惯、阅读内容鱼龙混杂、老师指导缺乏有效性等主客观原因的制约，课外阅读一直缺乏抓手和着力点。专题阅读应运而生。所谓“专题阅读”，是指围绕一个专题，在充足重视学生个体经验的基础上，经过含有共同专题的多个文本的理会研习和碰撞交融，在重过程的生成了解中，实现文本专题意义建构的一个开放性的阅读实践活动。它主张在实际阅读实践中，将内容零碎、形式单一但却有着共同专题的阅读文本重新作一番精心的整合。这里的专题，能够是思想专题，也能够是知识专题或文化专题。聆听了刘宪华校长和教授们有关“专题阅读”的汇报及教授点评，我被她“塑造心灵的阅读”的全新思想所折服，被她“一主两翼”的课程体系所吸引，为她“以藤串瓜，整体施教”的单元专题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界，这是一个语文教学的至高境界，这是一场语文教学的新革命！
　　2、专题阅读最大的特点是以单元为单位组织教学，而不是一篇课文一篇课文地去教。单元专题好比一根藤，文章好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，进行整体设计。专题单元教学必需吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制订出适合学生高效学习的学案。在精读课文中老师引导学
　　生探索出学习方法，然后在略读课文中利用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。
　　3、专题阅读以读为主，从读中领悟文章中的精髓。从不一样形式，不一样声调，不一样了解去领悟作者在这篇文章中所要表示的思想感情，正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。
　　4、语文教学要有语文味。在课堂上，学生对语言的学习、训练要扎实有效；采取适宜的、不一样形式的读，使语文课堂书生琅琅；课中课后重视学生对语言文字的积累和利用。“专题阅读”提倡“三少三多”，即少提问，多读书；少讲解，多读书；少做题，多读书。这么